El fabricante continúa expandiendo el alcance de su Aula Digital como alternativa a la compra masiva de computadoras para uso educativo
Parecía inevitable. Luego de 244 años, La lncyclopaedia Britannica deja de imprimirse. Así lo comunicó la empresa que la produce y comercializa, que además...
La empresa especializada en el diseño, contenido y comercialización de lectores y libros electrónicos, abrió el primer “Espacio Papyre” del mundo en el segundo...
Aula365 Speedy celebró el lanzamiento de su primera película en 3.D: Los Creadores. El secreto de calendario maya.
La Feria anual de las ciencias de Google es un concurso internacional que tiene como meta animar a estudiantes de entre 13 y 18...
Un estudio internacional realizado por el Laboratorio de Cibermetría del Consejo Superior de Investigaciones Científicas posicionó a La biblioteca digital de la Universidad Nacional...
Con miras a las elecciones presidenciales de Paraguay en 2013, Arnoldo Wiens, el precandidato colorado por el movimiento Valor Republicano, se unió al compromiso...
El Programa 2Mp de la Comisión Nacional de Actividades Espaciales (CONAE) concluyó el proceso de selección de instituciones educativas para participar de sus actividades durante el ciclo lectivo 2012.
Leer más sobre la propuesta en EXO busca promover el aprendizaje colaborativo con su Aula Digital
Para conocer más acerca de este primer cortometraje web en tres dimensiones de Aula 365 mirá Aula365 presentó su primer cortometraje web en tres dimensiones
De la imposición a la autorización: qué autoridad necesita hoy la conducción escolar
En su participación en el XVII Foro Latinoamericano de Educación, Gabriel Brener puso en discusión uno de los problemas centrales de la conducción escolar: cómo ejercer autoridad en instituciones atravesadas por nuevas demandas, vínculos y formas de construir legitimidad. Durante su participación, propuso correrse tanto de la restauración de una autoridad basada en la obediencia como de una conducción que renuncia a ejercerla. Su planteo desplaza el foco hacia una autoridad capaz de habilitar a otros, construir equipos y asumir la incertidumbre propia de cualquier tarea educativa.
Doce semillas para repensar la conducción escolar
En el Documento Básico del XVII Foro Latinoamericano de Educación, Bernardo Blejmar propone una serie de “pistas” para fortalecer el trabajo de quienes conducen las escuelas. No las presenta como una reforma acabada, sino como dispositivos capaces de ponerse a prueba, generar aprendizajes y abrir una conversación sobre formación, autonomía, burocracia y desarrollo profesional.
Conducir escuelas en tiempos de incertidumbre: el debate que dejó el XVII Foro Latinoamericano...
La profesionalización de la función directiva, la construcción de liderazgos distribuidos y las condiciones que necesitan quienes conducen las escuelas atravesaron el XVII Foro Latinoamericano de Educación, organizado por Fundación Santillana y la OEI. Sobre Tiza acompañó esta edición como organización colaboradora y propone continuar una conversación que el encuentro dejó abierta: qué liderazgo necesitan hoy las escuelas y qué debe hacer el sistema para que pueda ejercerse.
Horacio Ferreyra: “Conducir una escuela hoy requiere construir comunidad, priorizar la enseñanza y contar...
Tras su participación en el XVII Foro Latinoamericano de Educación, organizado por Fundación Santillana y la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI), el ministro de Educación de Córdoba dialogó con Sobre Tiza sobre los desafíos de conducir las escuelas en un escenario de demandas crecientes. Formación, tiempo institucional, autonomía, supervisión y respaldo del sistema aparecen como condiciones necesarias para que la gestión pueda concentrarse en mejorar la enseñanza. El ministro subraya que estas condiciones deben traducirse en políticas sostenidas, y que la experiencia de Córdoba —enmarcada en el Plan de Desarrollo Educativo Provincial 2024-2027— busca justamente eso: que el liderazgo pedagógico sea posible y que esté respaldado por el sistema en su conjunto.
EDIMAT 2026 pondrá el foco en la historia de la matemática y su enseñanza
La Escuela de Didáctica de la Matemática se realizará del 1 al 3 de octubre en la Facultad de Ciencias Exactas y Naturales de la UBA. La edición 2026 propone recuperar la Historia de la Matemática para analizar cómo se construye, transforma y transmite el conocimiento matemático.