El fabricante argentino lanzó www.exo.com.ar/vueltaalcole, un micrositio de estética dinámica y atractiva, orientada hacia adolecentes, estudiantes y padres. En él se pueden observar videos...
La Feria Internacional del Libro de Buenos Aires se llevará a cabo del 19 de abril al 7 de mayo en La Rural, Predio...
El programa EducaRed de la Fundación Telefónica y Espiral lanzaron una nueva edición de sus Premios Edublogs.
El portal educativo de la Nación abrió la inscripción a los cursos virtuales y gratuitos para docentes. Entre la oferta disponible para esta primera...
Diego Berardo, vicepresidente de Cessi y director del programa de becas, dialogó con Caminando sobre tiza y brindó algunos detalles del impacto que este megaplan está teniendo en materia de inclusión social
Genius lanzó el Ring Presenter inalámbrico con tecnología 2.4GHz que, de acuerdo con el comunicado, brinda a los usuarios gran comodidad para controlar el...
Es la nueva promoción de Kingston para el regreso a clases, que entrega a los participantes la posibilidad de participar por diferentes premios.
Desde el...
Educatina, un sitio web de educación online, totalmente gratuito y en constante desarrollo que tiene el objetivo de democratizar la educación en América Latina
El megabuscador seleccionará a 14 personas, las cuales trabajarán desde julio hasta diciembre.
De la imposición a la autorización: qué autoridad necesita hoy la conducción escolar
En su participación en el XVII Foro Latinoamericano de Educación, Gabriel Brener puso en discusión uno de los problemas centrales de la conducción escolar: cómo ejercer autoridad en instituciones atravesadas por nuevas demandas, vínculos y formas de construir legitimidad. Durante su participación, propuso correrse tanto de la restauración de una autoridad basada en la obediencia como de una conducción que renuncia a ejercerla. Su planteo desplaza el foco hacia una autoridad capaz de habilitar a otros, construir equipos y asumir la incertidumbre propia de cualquier tarea educativa.
Doce semillas para repensar la conducción escolar
En el Documento Básico del XVII Foro Latinoamericano de Educación, Bernardo Blejmar propone una serie de “pistas” para fortalecer el trabajo de quienes conducen las escuelas. No las presenta como una reforma acabada, sino como dispositivos capaces de ponerse a prueba, generar aprendizajes y abrir una conversación sobre formación, autonomía, burocracia y desarrollo profesional.
Conducir escuelas en tiempos de incertidumbre: el debate que dejó el XVII Foro Latinoamericano...
La profesionalización de la función directiva, la construcción de liderazgos distribuidos y las condiciones que necesitan quienes conducen las escuelas atravesaron el XVII Foro Latinoamericano de Educación, organizado por Fundación Santillana y la OEI. Sobre Tiza acompañó esta edición como organización colaboradora y propone continuar una conversación que el encuentro dejó abierta: qué liderazgo necesitan hoy las escuelas y qué debe hacer el sistema para que pueda ejercerse.
Horacio Ferreyra: “Conducir una escuela hoy requiere construir comunidad, priorizar la enseñanza y contar...
Tras su participación en el XVII Foro Latinoamericano de Educación, organizado por Fundación Santillana y la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI), el ministro de Educación de Córdoba dialogó con Sobre Tiza sobre los desafíos de conducir las escuelas en un escenario de demandas crecientes. Formación, tiempo institucional, autonomía, supervisión y respaldo del sistema aparecen como condiciones necesarias para que la gestión pueda concentrarse en mejorar la enseñanza. El ministro subraya que estas condiciones deben traducirse en políticas sostenidas, y que la experiencia de Córdoba —enmarcada en el Plan de Desarrollo Educativo Provincial 2024-2027— busca justamente eso: que el liderazgo pedagógico sea posible y que esté respaldado por el sistema en su conjunto.
EDIMAT 2026 pondrá el foco en la historia de la matemática y su enseñanza
La Escuela de Didáctica de la Matemática se realizará del 1 al 3 de octubre en la Facultad de Ciencias Exactas y Naturales de la UBA. La edición 2026 propone recuperar la Historia de la Matemática para analizar cómo se construye, transforma y transmite el conocimiento matemático.