Las escuelas enfrentan demandas crecientes, transformaciones culturales, tensiones sociales y escenarios cada vez menos previsibles. En ese contexto, quienes las conducen deben tomar decisiones, acompañar a los equipos docentes, sostener el vínculo con las familias y construir proyectos institucionales, aunque buena parte de su tiempo sigue destinado a tareas administrativas y requerimientos burocráticos.
¿Cómo pasar de una dirección concentrada en resolver urgencias a un liderazgo capaz de orientar, generar confianza y construir respuestas colectivas? Esa será una de las preguntas centrales del XVII Foro Latinoamericano de Educación “Los desafíos de la gestión educativa”, organizado por Fundación Santillana y la Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI), con el apoyo del IIPE UNESCO Argentina y la Biblioteca del Congreso de la Nación.
El encuentro se realizará el miércoles 12 y jueves 13 de agosto, de 14:00 a 18:00, en el auditorio de la Biblioteca del Congreso de la Nación, ubicado en Adolfo Alsina 1835, Ciudad de Buenos Aires. La actividad será gratuita, con inscripción previa, y también contará con transmisión vía streaming.
La propuesta reunirá a especialistas, investigadores, responsables de políticas educativas y equipos de conducción para reflexionar sobre la profesionalización del rol directivo, el liderazgo pedagógico, la autonomía institucional, las comunidades de aprendizaje y el acompañamiento profesional y emocional de quienes gestionan las escuelas.
Pensar la gestión escolar en tiempos de incertidumbre
La primera jornada estará dedicada a presentar un estado de situación regional sobre los análisis y políticas educativas vinculadas al rol directivo. También incluirá las reflexiones de referentes académicos como José Weinstein y Silvina Gvirtz, junto con la participación de ministros de provincias argentinas y directores en ejercicio.
Durante la segunda jornada se presentará el documento base Por un nuevo posible en la gestión escolar. A propósito del rol directivo en tiempos de confusión, elaborado especialmente para esta edición por Bernardo Blejmar, con la colaboración de Paula Coto y Julián Blejmar.
La elección del eje no es casual. La gestión escolar aparece hoy como una dimensión decisiva para pensar las posibilidades de transformación educativa. No se trata solo de administrar recursos o garantizar el funcionamiento cotidiano de una institución, sino de construir condiciones para que docentes, estudiantes y familias puedan sostener un proyecto común.
Nilda Palacios, coordinadora de Proyectos de Fundación Santillana, explicó que el tema responde a una preocupación institucional: en un contexto educativo cada vez más complejo, los equipos directivos necesitan formación, acompañamiento y márgenes de decisión que les permitan ejercer un verdadero liderazgo pedagógico.
“Cuando gran parte de su tiempo queda absorbida por tareas administrativas, se reduce su capacidad para acompañar a los docentes, fortalecer los equipos y sostener los vínculos con las familias y la comunidad. Por eso, Fundación Santillana propone abrir un espacio de reflexión regional que permita revisar el rol directivo y debatir qué condiciones necesita hoy la conducción de las escuelas”, afirmó.
De la autoridad formal a la legitimidad cotidiana
Para Bernardo Blejmar, “dirigir una escuela hoy es habitar la incertidumbre”. Desde esa mirada, conducir una institución educativa no puede reducirse a cumplir procedimientos, organizar recursos o responder requerimientos administrativos. Implica crear condiciones para que una comunidad pueda aprender, participar y construir orientación incluso en escenarios confusos.
“El liderazgo no se ejerce solo desde la autoridad formal que otorga un cargo, sino desde la legitimidad que se construye cotidianamente”, plantea Blejmar. Escuchar, promover conversaciones, acompañar procesos y construir una orientación compartida son algunas de las capacidades necesarias para pasar de la administración de una organización al liderazgo de una comunidad educativa.
En ese punto, el Foro propone una discusión clave para el presente de los sistemas educativos: qué condiciones necesitan los equipos directivos para no quedar atrapados entre la urgencia, la burocracia y la sobrecarga, y cómo fortalecer una conducción capaz de sostener proyectos institucionales con sentido pedagógico.
Un espacio de encuentro para el ecosistema educativo
A través de conferencias, paneles y conversaciones con directivos y especialistas de distintos contextos, las dos jornadas buscarán aportar experiencias, preguntas y propuestas para pensar una función directiva más profesional, colaborativa y preparada para afrontar los desafíos presentes y futuros de la educación.
El Foro cuenta con la colaboración de Santillana, Boldt Impresores, Sobre Tiza y Tribu Meraki, y se inscribe en una agenda que busca fortalecer los espacios de diálogo entre investigación, política educativa, gestión institucional y práctica escolar.
En tiempos en los que las escuelas son interpeladas por múltiples demandas, pensar la dirección escolar es también pensar cómo se construyen condiciones para enseñar, aprender y convivir. La gestión educativa no aparece, entonces, como una dimensión administrativa secundaria, sino como una pieza central para sostener comunidades escolares capaces de responder colectivamente a la incertidumbre.
Datos del encuentro
XVII Foro Latinoamericano de Educación
Tema: Los desafíos de la gestión educativa
Fecha: miércoles 12 y jueves 13 de agosto de 2026
Horario: 14:00 a 18:00
Lugar: Auditorio de la Biblioteca del Congreso de la Nación, Adolfo Alsina 1835, Ciudad de Buenos Aires
Modalidad: presencial y transmisión vía streaming
Actividad: gratuita, con inscripción previa
Inscripción: https://bit.ly/4pE0n3K
