La ministra de Cultura de la Nación, Teresa Parodi, y el director de la Biblioteca Nacional, Horacio González, presentaron el miércoles 13 de agosto...
Se trata de un proyecto del periodista Darío Drucaroff, quien se atrevió a desafiar el registro técnico de las publicaciones sobre ingeniería, para enfocarse, a través de noticias, artículos y entrevistas, en quiénes son los argentinos ingenieros, cómo son y cuál es su historia.
Los cursos se brindarán a través de una plataforma virtual en la que interactuarán estudiantes y especialistas. Los inscriptos recibirán material relacionado con los temas del programa y tendrán que realizar trabajos y responder cuestionarios.
El IETF, que reúne a unas 1.200 personas de todo el mundo tiene una representación muy mayoritaria de países del hemisferio Norte.
Hoy a las 18.30 de realizará la tercera charla del ciclo que organiza la Fundación. Tratará la temática “Los usos seguros de Internet” y estará a cargo de la doctora Roxana Morduchowicz.
Nativos Digitales tiene como objetivo brindar a jóvenes entre 17 y 25 años las herramientas necesarias para mejorar sus condiciones de empleabilidad.
Samsung Argentina anunció que se extendió el plazo de presentación de proyectos hasta el 30 de agosto inclusive.
Su objetivo es que los cursantes puedan conocer y analizar la potencialidad que la tecnología satelital posee para las prácticas de enseñanza en tanto entorno o herramienta que amplía el alcance de los conocimientos y favorece las comprensiones.
Ford Argentina dio inicio al Concurso ‘Futuro de la Movilidad’, una iniciativa para presentar ideas y proyectos que ayuden a mejorar la movilidad en grandes ciudades. Los participantes podrán postular sus propuestas hasta el viernes 29 de agosto en futurodelamovilidad.com
Samsung Argentina otorgó el equipamiento para crear tres espacios de alta disposición tecnológica y la Universidad de San Andrés trabaja con el equipo de educadores en el proceso de capacitación para un mejor aprovechamiento de las herramientas y de su potencial pedagógico.
Meta contra las cuerdas: el debate educativo detrás de las lógicas comerciales en plataformas...
El acuerdo millonario de Meta en Estados Unidos vuelve a poner el foco sobre el diseño de las redes sociales. Para la educación, abre una discusión sobre cómo las lógicas comerciales condicionan los entornos digitales donde adolescentes interactúan y aprenden.
De la imposición a la autorización: qué autoridad necesita hoy la conducción escolar
En su participación en el XVII Foro Latinoamericano de Educación, Gabriel Brener puso en discusión uno de los problemas centrales de la conducción escolar: cómo ejercer autoridad en instituciones atravesadas por nuevas demandas, vínculos y formas de construir legitimidad. Durante su participación, propuso correrse tanto de la restauración de una autoridad basada en la obediencia como de una conducción que renuncia a ejercerla. Su planteo desplaza el foco hacia una autoridad capaz de habilitar a otros, construir equipos y asumir la incertidumbre propia de cualquier tarea educativa.
Doce semillas para repensar la conducción escolar
En el Documento Básico del XVII Foro Latinoamericano de Educación, Bernardo Blejmar propone una serie de “pistas” para fortalecer el trabajo de quienes conducen las escuelas. No las presenta como una reforma acabada, sino como dispositivos capaces de ponerse a prueba, generar aprendizajes y abrir una conversación sobre formación, autonomía, burocracia y desarrollo profesional.
Conducir escuelas en tiempos de incertidumbre: el debate que dejó el XVII Foro Latinoamericano...
La profesionalización de la función directiva, la construcción de liderazgos distribuidos y las condiciones que necesitan quienes conducen las escuelas atravesaron el XVII Foro Latinoamericano de Educación, organizado por Fundación Santillana y la OEI. Sobre Tiza acompañó esta edición como organización colaboradora y propone continuar una conversación que el encuentro dejó abierta: qué liderazgo necesitan hoy las escuelas y qué debe hacer el sistema para que pueda ejercerse.
Horacio Ferreyra: “Conducir una escuela hoy requiere construir comunidad, priorizar la enseñanza y contar...
Tras su participación en el XVII Foro Latinoamericano de Educación, organizado por Fundación Santillana y la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI), el ministro de Educación de Córdoba dialogó con Sobre Tiza sobre los desafíos de conducir las escuelas en un escenario de demandas crecientes. Formación, tiempo institucional, autonomía, supervisión y respaldo del sistema aparecen como condiciones necesarias para que la gestión pueda concentrarse en mejorar la enseñanza. El ministro subraya que estas condiciones deben traducirse en políticas sostenidas, y que la experiencia de Córdoba —enmarcada en el Plan de Desarrollo Educativo Provincial 2024-2027— busca justamente eso: que el liderazgo pedagógico sea posible y que esté respaldado por el sistema en su conjunto.