El ministro de Ciencia, Tecnología e Innovación Productiva, Lino Barañao, participó junto al intendente Fernando Espinoza de la apertura de la primera muestra de Ciencia y Tecnología organizada por el Municipio bonaerense
En el marco del Primer Congreso Regional de Conectar Igualdad, Sobre tiza tuvo la oportunidad de dialogar con Elena Barberà, Directora de Investigación del eLearn Center y Directora del Programa de Doctorado en Educación y TIC de la Universitat Oberta de Catalunya en Barcelona (España)
Silvina Gvirtz presentó su renuncia "indeclinable" al cargo por estar en desacuerdo con aplicar lo que denominó "un ajuste" en el sector docente. Pocas horas más tarde, desde el gobierno provincial propusieron a la senadora Nora De Lucía como sucesora para ocupar el cargo.
Una encuesta de empleo lanzada por Universia, la red de universidades presente en 23 países de Iberoamérica, y Trabajando.com, una comunidad laboral formada por...
El próximo 24 de octubre se presentarán 20 oradores con nuevas historias, en un lugar impactante, como lo es la Usina del Arte, ubicada en el barrio porteño de La Boca, con la intención de contar ideas que vale la pena compartir
En la nueva edición de Tecnópolis 2012, la matemática es protagonista con un pabellón de 1800 m2. El espacio, organizado por el Ministerio de...
Está abierta la inscripción hasta el 26 de agosto al programa gratuito destinado a docentes de inglés de Argentina, cuyo objetivo es establecer contactos entre alumnos y docentes de diferentes países.
En el Palacio Sarmiento, Alberto Sileoni se reunió con la delegación que viajó a la ciudad bonaerense de Mar del Plata para participar del...
En el marco de sus Actividades de Extensión Universitaria y Transferencia de Conocimientos, UCES realiza nuevas jornadas de conciencia ambiental.
Por un lado, mañana miércoles 8 de agosto se...
Durante la Primera Jornada Provincial de Experiencias con TIC de Corrientes se presentaron más de 250 iniciativas que integran tecnologías en las aulas
Meta contra las cuerdas: el debate educativo detrás de las lógicas comerciales en plataformas...
El acuerdo millonario de Meta en Estados Unidos vuelve a poner el foco sobre el diseño de las redes sociales. Para la educación, abre una discusión sobre cómo las lógicas comerciales condicionan los entornos digitales donde adolescentes interactúan y aprenden.
De la imposición a la autorización: qué autoridad necesita hoy la conducción escolar
En su participación en el XVII Foro Latinoamericano de Educación, Gabriel Brener puso en discusión uno de los problemas centrales de la conducción escolar: cómo ejercer autoridad en instituciones atravesadas por nuevas demandas, vínculos y formas de construir legitimidad. Durante su participación, propuso correrse tanto de la restauración de una autoridad basada en la obediencia como de una conducción que renuncia a ejercerla. Su planteo desplaza el foco hacia una autoridad capaz de habilitar a otros, construir equipos y asumir la incertidumbre propia de cualquier tarea educativa.
Doce semillas para repensar la conducción escolar
En el Documento Básico del XVII Foro Latinoamericano de Educación, Bernardo Blejmar propone una serie de “pistas” para fortalecer el trabajo de quienes conducen las escuelas. No las presenta como una reforma acabada, sino como dispositivos capaces de ponerse a prueba, generar aprendizajes y abrir una conversación sobre formación, autonomía, burocracia y desarrollo profesional.
Conducir escuelas en tiempos de incertidumbre: el debate que dejó el XVII Foro Latinoamericano...
La profesionalización de la función directiva, la construcción de liderazgos distribuidos y las condiciones que necesitan quienes conducen las escuelas atravesaron el XVII Foro Latinoamericano de Educación, organizado por Fundación Santillana y la OEI. Sobre Tiza acompañó esta edición como organización colaboradora y propone continuar una conversación que el encuentro dejó abierta: qué liderazgo necesitan hoy las escuelas y qué debe hacer el sistema para que pueda ejercerse.
Horacio Ferreyra: “Conducir una escuela hoy requiere construir comunidad, priorizar la enseñanza y contar...
Tras su participación en el XVII Foro Latinoamericano de Educación, organizado por Fundación Santillana y la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI), el ministro de Educación de Córdoba dialogó con Sobre Tiza sobre los desafíos de conducir las escuelas en un escenario de demandas crecientes. Formación, tiempo institucional, autonomía, supervisión y respaldo del sistema aparecen como condiciones necesarias para que la gestión pueda concentrarse en mejorar la enseñanza. El ministro subraya que estas condiciones deben traducirse en políticas sostenidas, y que la experiencia de Córdoba —enmarcada en el Plan de Desarrollo Educativo Provincial 2024-2027— busca justamente eso: que el liderazgo pedagógico sea posible y que esté respaldado por el sistema en su conjunto.