La línea BrightLink de proyectores interactivos de tiro corto y tiro ultracorto está compuesta por los modelos 420 wi+, 430 wi+, 425 wi+, 475...
Sobre Tiza dialogó con Noelia Grotteschi, especialista en seguridad de Norton Antivirus, con el objetivo de dilucidar las dudas que se pueden llegar a...
Todos aquellos interesados en participar tendrán tiempo hasta el 14 de abril para realizar la inscripción correspondiente al proyecto organizado por Fundación Evolución. Destinado...
Google avanza cada vez más, pero nunca lo hace solo. Esta vez, 30 nuevos socios se unieron a Google Art Project, que permite recorrer virtualmente más de 40 mil obras de arte, aportando cerca de 2 mil nuevas obras
Educ.ar invita a todos los docentes, alumnos, directivos y padres a participar en el proyecto Experiencias.
Proyecto Experiencias
Cuenta con más de 300 microvideos de escuelas...
Un equipo de jóvenes sanluiseños que participaron de la competencia de programación Imagine Cup 2013, impulsada por Microsoft, pasó a la final regional del torneo, que se disputará a mediados de abril, en Buenos Aires
Este año, la propuesta es generar un prototipo de vivienda de interés social, sostenible, con accesibilidad universal y con un plan de mantenimiento. Se plantea como novedad la posibilidad de que egresados del año 2012 participen de esta edición.
Se trata de un proyecto desarrollado por Grammata Argentina, empresa especializada en el diseño y fabricación de dispositivos de lectura digital, orientado inicialmente a...
El próximo lanzamiento del programa, para las provincias del NOA será el 17,18 y 19 de abril. La última edición se llevó a cabo en la zona de Cuyo y contó con la participación de equipos de gestión, técnicos y capacitadores provinciales de la provincias de Mendoza, San Juan y San Luis.
Este miércoles 10 a las 15:00 en las oficinas de la Organización de los Estados Iberoamericanos de Buenos Aires, se realizará un taller de instalación y uso de Huayra Linux
Meta contra las cuerdas: el debate educativo detrás de las lógicas comerciales en plataformas...
El acuerdo millonario de Meta en Estados Unidos vuelve a poner el foco sobre el diseño de las redes sociales. Para la educación, abre una discusión sobre cómo las lógicas comerciales condicionan los entornos digitales donde adolescentes interactúan y aprenden.
De la imposición a la autorización: qué autoridad necesita hoy la conducción escolar
En su participación en el XVII Foro Latinoamericano de Educación, Gabriel Brener puso en discusión uno de los problemas centrales de la conducción escolar: cómo ejercer autoridad en instituciones atravesadas por nuevas demandas, vínculos y formas de construir legitimidad. Durante su participación, propuso correrse tanto de la restauración de una autoridad basada en la obediencia como de una conducción que renuncia a ejercerla. Su planteo desplaza el foco hacia una autoridad capaz de habilitar a otros, construir equipos y asumir la incertidumbre propia de cualquier tarea educativa.
Doce semillas para repensar la conducción escolar
En el Documento Básico del XVII Foro Latinoamericano de Educación, Bernardo Blejmar propone una serie de “pistas” para fortalecer el trabajo de quienes conducen las escuelas. No las presenta como una reforma acabada, sino como dispositivos capaces de ponerse a prueba, generar aprendizajes y abrir una conversación sobre formación, autonomía, burocracia y desarrollo profesional.
Conducir escuelas en tiempos de incertidumbre: el debate que dejó el XVII Foro Latinoamericano...
La profesionalización de la función directiva, la construcción de liderazgos distribuidos y las condiciones que necesitan quienes conducen las escuelas atravesaron el XVII Foro Latinoamericano de Educación, organizado por Fundación Santillana y la OEI. Sobre Tiza acompañó esta edición como organización colaboradora y propone continuar una conversación que el encuentro dejó abierta: qué liderazgo necesitan hoy las escuelas y qué debe hacer el sistema para que pueda ejercerse.
Horacio Ferreyra: “Conducir una escuela hoy requiere construir comunidad, priorizar la enseñanza y contar...
Tras su participación en el XVII Foro Latinoamericano de Educación, organizado por Fundación Santillana y la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI), el ministro de Educación de Córdoba dialogó con Sobre Tiza sobre los desafíos de conducir las escuelas en un escenario de demandas crecientes. Formación, tiempo institucional, autonomía, supervisión y respaldo del sistema aparecen como condiciones necesarias para que la gestión pueda concentrarse en mejorar la enseñanza. El ministro subraya que estas condiciones deben traducirse en políticas sostenidas, y que la experiencia de Córdoba —enmarcada en el Plan de Desarrollo Educativo Provincial 2024-2027— busca justamente eso: que el liderazgo pedagógico sea posible y que esté respaldado por el sistema en su conjunto.