En el día de ayer, la Cámara de Diputados de la Nación dio tratamiento a la Ley que penaliza el Grooming, luego de que se llevara a cabo una fuerte campaña de juntada de firmas desde la ONG Argentina Cibersegura.
Los interesados deben postular un cuento en www.liibook.com, que debe ser original e inédito, escrito en castellano, y no haya sido premiado en ningún otro concurso, hasta el 1 de octubre inclusive.
os interesados en participar en el nuevo concurso para América Latina convocado por Adobe Systems, con el patrocinio de Wacom y Lenovo, tendrán hasta este 13 de septiembre como plazo máximo para registrar su video en el sitio.
En 1943, a 55 años del fallecimiento de Domingo Faustino Sarmiento, la Conferencia Interamericana de Educación -integrada por educadores de toda América- se reunió...
"Los estudiantes quieren estudiar con las mismas soluciones tecnológicas con las que viven su vida cotidiana", afirmó Michele Battelli, líder de programas de infraestructura y educación de Google para América Latina.
El encuentro, que se llevó a cabo del 12 al 16 de Agosto en la Universidad de Santa Clara, California, Estados Unidos, contó con...
La recepción de obras está prevista hasta el 1° de octubre y las piezas seleccionadas por el jurado formarán parte de una muestra que se realizará en el mes de diciembre.
El encuentro será encabezado por el Ingeniero Daniel Remondegui, director de la carrera de Ingeniería Electrónica de la UdeMM, quien brindará una charla de presentación a las 19 horas, en el Aula Magna de la casa de estudios, ubicada en Av. Rivadavia 2258 1º Piso.
Subsidiado por la secretaría de Ciencia, técnica y posgrado de la Universidad Cuyo, el ingeniero químico Carlos Enrique Irigo desarrolló un proyecto de investigación a...
Esta tarde, a las 18:30, la Fundación Evolución realizará una videoconferencia online destinada a equipos directivos de escuelas primarias y secundarias de Argentina y Uruguay para que conozcan los Programas Educador Experto de Microsoft.
Meta contra las cuerdas: el debate educativo detrás de las lógicas comerciales en plataformas...
El acuerdo millonario de Meta en Estados Unidos vuelve a poner el foco sobre el diseño de las redes sociales. Para la educación, abre una discusión sobre cómo las lógicas comerciales condicionan los entornos digitales donde adolescentes interactúan y aprenden.
De la imposición a la autorización: qué autoridad necesita hoy la conducción escolar
En su participación en el XVII Foro Latinoamericano de Educación, Gabriel Brener puso en discusión uno de los problemas centrales de la conducción escolar: cómo ejercer autoridad en instituciones atravesadas por nuevas demandas, vínculos y formas de construir legitimidad. Durante su participación, propuso correrse tanto de la restauración de una autoridad basada en la obediencia como de una conducción que renuncia a ejercerla. Su planteo desplaza el foco hacia una autoridad capaz de habilitar a otros, construir equipos y asumir la incertidumbre propia de cualquier tarea educativa.
Doce semillas para repensar la conducción escolar
En el Documento Básico del XVII Foro Latinoamericano de Educación, Bernardo Blejmar propone una serie de “pistas” para fortalecer el trabajo de quienes conducen las escuelas. No las presenta como una reforma acabada, sino como dispositivos capaces de ponerse a prueba, generar aprendizajes y abrir una conversación sobre formación, autonomía, burocracia y desarrollo profesional.
Conducir escuelas en tiempos de incertidumbre: el debate que dejó el XVII Foro Latinoamericano...
La profesionalización de la función directiva, la construcción de liderazgos distribuidos y las condiciones que necesitan quienes conducen las escuelas atravesaron el XVII Foro Latinoamericano de Educación, organizado por Fundación Santillana y la OEI. Sobre Tiza acompañó esta edición como organización colaboradora y propone continuar una conversación que el encuentro dejó abierta: qué liderazgo necesitan hoy las escuelas y qué debe hacer el sistema para que pueda ejercerse.
Horacio Ferreyra: “Conducir una escuela hoy requiere construir comunidad, priorizar la enseñanza y contar...
Tras su participación en el XVII Foro Latinoamericano de Educación, organizado por Fundación Santillana y la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI), el ministro de Educación de Córdoba dialogó con Sobre Tiza sobre los desafíos de conducir las escuelas en un escenario de demandas crecientes. Formación, tiempo institucional, autonomía, supervisión y respaldo del sistema aparecen como condiciones necesarias para que la gestión pueda concentrarse en mejorar la enseñanza. El ministro subraya que estas condiciones deben traducirse en políticas sostenidas, y que la experiencia de Córdoba —enmarcada en el Plan de Desarrollo Educativo Provincial 2024-2027— busca justamente eso: que el liderazgo pedagógico sea posible y que esté respaldado por el sistema en su conjunto.