Program.AR es una iniciativa que tiene como eje central acercar a los jóvenes al aprendizaje de las Ciencias de la Computación y concientizar a la sociedad en general sobre la implicancia de la programación en nuestra vida cotidiana.
La iniciativa, promovida por el Papa Francisco, logra vincular escuelas a escala global. Convocadas por Scholas, Globant, Line 64 y Google participaron en la concepción, diseño y puesta en marcha del sitio.
Hoy a las 18 hs. se realizará el panel “Transformaciones y desafíos para la Universidad en el siglo XXI”, en el que participarán la Prof. Alicia Camilloni, la Dra. Sandra Carli y el Prof. Dr. Osvaldo Delgado.
Se invita a educadores de nivel primario y secundario a compartir sus trabajos, los más innovadores participarán en el Foro Regional y tendrán la posibilidad de viajar al Foro Global en EEUU
El Ministerio de Ciencia, Tecnología e Innovación Productiva, a través del Programa Nacional de Popularización de la Ciencia y la Innovación, lanzó en Puerto...
El portal Educ.ar lanzó el sitio Conectados, un espacio dedicado a los jóvenes en el que ellos mismos crean y comparten contenidos relacionados con...
Se realizarán entre el 4 y el 5 de septiembre próximos en la Facultad. Habrá mesas sobre áreas específicas y se expondrán los proyectos de investigación que se llevan a cabo en la UTN Buenos Aires.
Al tratarse de una plataforma abierta cualquier educador puede presentar su canal para evaluación.
La realización de la Semana Informática 2014 marca la unión entre la asociación de empresas de software en la región y las asociaciones de estudiantes de computación con la intención de fomentar el debate sobre temas relacionados con la tecnología, la iniciativa empresarial y la agenda del mercado de trabajo.
Es la primera vez que desde el Ministerio de Educación porteño incluye al área como un espacio curricular propio.
Meta contra las cuerdas: el debate educativo detrás de las lógicas comerciales en plataformas...
El acuerdo millonario de Meta en Estados Unidos vuelve a poner el foco sobre el diseño de las redes sociales. Para la educación, abre una discusión sobre cómo las lógicas comerciales condicionan los entornos digitales donde adolescentes interactúan y aprenden.
De la imposición a la autorización: qué autoridad necesita hoy la conducción escolar
En su participación en el XVII Foro Latinoamericano de Educación, Gabriel Brener puso en discusión uno de los problemas centrales de la conducción escolar: cómo ejercer autoridad en instituciones atravesadas por nuevas demandas, vínculos y formas de construir legitimidad. Durante su participación, propuso correrse tanto de la restauración de una autoridad basada en la obediencia como de una conducción que renuncia a ejercerla. Su planteo desplaza el foco hacia una autoridad capaz de habilitar a otros, construir equipos y asumir la incertidumbre propia de cualquier tarea educativa.
Doce semillas para repensar la conducción escolar
En el Documento Básico del XVII Foro Latinoamericano de Educación, Bernardo Blejmar propone una serie de “pistas” para fortalecer el trabajo de quienes conducen las escuelas. No las presenta como una reforma acabada, sino como dispositivos capaces de ponerse a prueba, generar aprendizajes y abrir una conversación sobre formación, autonomía, burocracia y desarrollo profesional.
Conducir escuelas en tiempos de incertidumbre: el debate que dejó el XVII Foro Latinoamericano...
La profesionalización de la función directiva, la construcción de liderazgos distribuidos y las condiciones que necesitan quienes conducen las escuelas atravesaron el XVII Foro Latinoamericano de Educación, organizado por Fundación Santillana y la OEI. Sobre Tiza acompañó esta edición como organización colaboradora y propone continuar una conversación que el encuentro dejó abierta: qué liderazgo necesitan hoy las escuelas y qué debe hacer el sistema para que pueda ejercerse.
Horacio Ferreyra: “Conducir una escuela hoy requiere construir comunidad, priorizar la enseñanza y contar...
Tras su participación en el XVII Foro Latinoamericano de Educación, organizado por Fundación Santillana y la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI), el ministro de Educación de Córdoba dialogó con Sobre Tiza sobre los desafíos de conducir las escuelas en un escenario de demandas crecientes. Formación, tiempo institucional, autonomía, supervisión y respaldo del sistema aparecen como condiciones necesarias para que la gestión pueda concentrarse en mejorar la enseñanza. El ministro subraya que estas condiciones deben traducirse en políticas sostenidas, y que la experiencia de Córdoba —enmarcada en el Plan de Desarrollo Educativo Provincial 2024-2027— busca justamente eso: que el liderazgo pedagógico sea posible y que esté respaldado por el sistema en su conjunto.