El encuentro reunirá a especialistas en la materia, quienes reflexionarán sobre las interrelaciones entre los videojuegos y la educación, y la mejora de las relaciones de enseñanza y aprendizaje en torno al edutainment.
La Fundación Tomás Eloy Martínez anunció una nueva convocatoria al Premio de Crónica Fundación TEM para estudiantes de periodismo. Tendrán tiempo hasta el 15 de septiembre de 2015.
Paula Camarda y Mariana Gelves, de DIXideas, afirman que criticidad e innovación no deben ser conceptos vacíos sino bases reales donde las escuelas sienten las bases que les permitan profundizar, aún más, su fundamental función social y cultural.
En 2014, los organizadores locales lograron romper el record y crearon el TEDx más grande del mundo. Este año volverán a hacerlo y tienen todo preparado para que quienes asistan se lleven muchas ideas transformadoras.
De acceso abierto y gratuito, “CONICET Digital” cuenta inicialmente con 1000 artículos científicos y pretende sumar cada vez más. Además, se promoverá un espacio de mayor visibilidad para sus becarios.
El Director General de Enseñá por Argentina dialogó con Sobre Tiza acerca de sus inicios como emprendedor y también sobre el presente y futuro de la organización que preside.
A través de este Fondo se busca promover el desarrollo de investigación de excelencia que permita orientar al Plan Ceibal en temáticas entorno al aprendizaje y la mediación de las tecnologías, tanto dentro como fuera de lo que comprende el sistema de educación formal.
Según un estudio en tres años ha aumentado entre un 5 y un 160 por ciento el número de alumnos universitarios residenciados en Argentina que escogieron otros países para hacer materias de pregrado y posgrado en sus instituciones.
Hasta este viernes se realizará en Buenos Aires la International Joint Conference on Artificial Intelligence (IJCAI 2015), uno de los eventos más del mundo en inteligencia artificial.
La Fundación Evolución anunció que ya están abiertas las inscripciones para participar de una nueva edición de su proyecto colaborativo. Hay tiempo hasta el 10 de agosto.
Meta contra las cuerdas: el debate educativo detrás de las lógicas comerciales en plataformas...
El acuerdo millonario de Meta en Estados Unidos vuelve a poner el foco sobre el diseño de las redes sociales. Para la educación, abre una discusión sobre cómo las lógicas comerciales condicionan los entornos digitales donde adolescentes interactúan y aprenden.
De la imposición a la autorización: qué autoridad necesita hoy la conducción escolar
En su participación en el XVII Foro Latinoamericano de Educación, Gabriel Brener puso en discusión uno de los problemas centrales de la conducción escolar: cómo ejercer autoridad en instituciones atravesadas por nuevas demandas, vínculos y formas de construir legitimidad. Durante su participación, propuso correrse tanto de la restauración de una autoridad basada en la obediencia como de una conducción que renuncia a ejercerla. Su planteo desplaza el foco hacia una autoridad capaz de habilitar a otros, construir equipos y asumir la incertidumbre propia de cualquier tarea educativa.
Doce semillas para repensar la conducción escolar
En el Documento Básico del XVII Foro Latinoamericano de Educación, Bernardo Blejmar propone una serie de “pistas” para fortalecer el trabajo de quienes conducen las escuelas. No las presenta como una reforma acabada, sino como dispositivos capaces de ponerse a prueba, generar aprendizajes y abrir una conversación sobre formación, autonomía, burocracia y desarrollo profesional.
Conducir escuelas en tiempos de incertidumbre: el debate que dejó el XVII Foro Latinoamericano...
La profesionalización de la función directiva, la construcción de liderazgos distribuidos y las condiciones que necesitan quienes conducen las escuelas atravesaron el XVII Foro Latinoamericano de Educación, organizado por Fundación Santillana y la OEI. Sobre Tiza acompañó esta edición como organización colaboradora y propone continuar una conversación que el encuentro dejó abierta: qué liderazgo necesitan hoy las escuelas y qué debe hacer el sistema para que pueda ejercerse.
Horacio Ferreyra: “Conducir una escuela hoy requiere construir comunidad, priorizar la enseñanza y contar...
Tras su participación en el XVII Foro Latinoamericano de Educación, organizado por Fundación Santillana y la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI), el ministro de Educación de Córdoba dialogó con Sobre Tiza sobre los desafíos de conducir las escuelas en un escenario de demandas crecientes. Formación, tiempo institucional, autonomía, supervisión y respaldo del sistema aparecen como condiciones necesarias para que la gestión pueda concentrarse en mejorar la enseñanza. El ministro subraya que estas condiciones deben traducirse en políticas sostenidas, y que la experiencia de Córdoba —enmarcada en el Plan de Desarrollo Educativo Provincial 2024-2027— busca justamente eso: que el liderazgo pedagógico sea posible y que esté respaldado por el sistema en su conjunto.