Las características climáticas y del suelo permiten obtener aceites de alta calidad, que ahora buscan un lugar en nuevos mercados mediante la certificación de origen, que lo posicione como un aceite de calidad diferenciada.
Según explicitan los investigadores de la UNR, una de cada ocho mujeres que llega a los 80 hace un cáncer de mama; se trata de una enfermedad importante cuyo tratamiento y diagnóstico temprano ayudan a disminuir la mortalidad.
La Universidad Nacional de La Plata cuenta con la primera, y única en el país, Planta Piloto de Tratamiento de Pilas.
Este ciclo tiene como pilar fundamental la noción de competencias, el saber-hacer y el saber-ser en las organizaciones. Se centrara en Gestión Académica, Económico-Financiera y Servicios Generales.
La casa de estudios trasladó completamente su oferta académica de 15 carreras de grado y pregrado al predio de Pilar. También incrementó un 20% la cantidad de matriculados y duplicó la participación de alumnos extranjeros.
La Fundación Espacios Verdes y la Facultad de Ciencias Veterinarias de la UBA invitan a educadores, estudiantes terciarios y universitarios, y profesionales a presentar ponencias.
El Área de Educación de la Universidad Torcuato y Di Tella el Centro de Implementación de Políticas Públicas para la Equidad y el Crecimiento (CIPPEC) invitan a la charla “Educación y desarrollo. Diálogo entre un economista y un educador”, una conversación para pensar políticas de largo plazo en un país ahogado en el cortoplacismo. La misma se realizará hoy a las 18 hs en el Campus de la Universidad.
La semana que viene, Barbara Kehm, brindará dos conferencias sobre gobernanza universitaria y rankings globales en el rectorado de la Universidad de Buenos Aires.
Con motivo de la celebración del Día del Niño, y con el objetivo de cuidar a la niñez promoviendo el uso seguro y responsable de Internet, Chicos .net ofrece una serie de recomendaciones para fomentar criterios de cuidado y protección en los niños a la hora de navegar por internet
Andrés Reale, Presidente de GEeeBA, dialogó con Sobre Tiza y afirmó que “aplicar la tecnología en la enseñanza especial es esencial”.
Meta contra las cuerdas: el debate educativo detrás de las lógicas comerciales en plataformas...
El acuerdo millonario de Meta en Estados Unidos vuelve a poner el foco sobre el diseño de las redes sociales. Para la educación, abre una discusión sobre cómo las lógicas comerciales condicionan los entornos digitales donde adolescentes interactúan y aprenden.
De la imposición a la autorización: qué autoridad necesita hoy la conducción escolar
En su participación en el XVII Foro Latinoamericano de Educación, Gabriel Brener puso en discusión uno de los problemas centrales de la conducción escolar: cómo ejercer autoridad en instituciones atravesadas por nuevas demandas, vínculos y formas de construir legitimidad. Durante su participación, propuso correrse tanto de la restauración de una autoridad basada en la obediencia como de una conducción que renuncia a ejercerla. Su planteo desplaza el foco hacia una autoridad capaz de habilitar a otros, construir equipos y asumir la incertidumbre propia de cualquier tarea educativa.
Doce semillas para repensar la conducción escolar
En el Documento Básico del XVII Foro Latinoamericano de Educación, Bernardo Blejmar propone una serie de “pistas” para fortalecer el trabajo de quienes conducen las escuelas. No las presenta como una reforma acabada, sino como dispositivos capaces de ponerse a prueba, generar aprendizajes y abrir una conversación sobre formación, autonomía, burocracia y desarrollo profesional.
Conducir escuelas en tiempos de incertidumbre: el debate que dejó el XVII Foro Latinoamericano...
La profesionalización de la función directiva, la construcción de liderazgos distribuidos y las condiciones que necesitan quienes conducen las escuelas atravesaron el XVII Foro Latinoamericano de Educación, organizado por Fundación Santillana y la OEI. Sobre Tiza acompañó esta edición como organización colaboradora y propone continuar una conversación que el encuentro dejó abierta: qué liderazgo necesitan hoy las escuelas y qué debe hacer el sistema para que pueda ejercerse.
Horacio Ferreyra: “Conducir una escuela hoy requiere construir comunidad, priorizar la enseñanza y contar...
Tras su participación en el XVII Foro Latinoamericano de Educación, organizado por Fundación Santillana y la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI), el ministro de Educación de Córdoba dialogó con Sobre Tiza sobre los desafíos de conducir las escuelas en un escenario de demandas crecientes. Formación, tiempo institucional, autonomía, supervisión y respaldo del sistema aparecen como condiciones necesarias para que la gestión pueda concentrarse en mejorar la enseñanza. El ministro subraya que estas condiciones deben traducirse en políticas sostenidas, y que la experiencia de Córdoba —enmarcada en el Plan de Desarrollo Educativo Provincial 2024-2027— busca justamente eso: que el liderazgo pedagógico sea posible y que esté respaldado por el sistema en su conjunto.