La Fundación Sadosky lanzaron una convocatoria que tiene como objetivo invitar a las Universidades públicas que cuenten con carreras informáticas y estén interesadas en...
BIC Cristal convoca a jóvenes a presentar proyectos a través de Ideame. Los más votados recibirán incentivos monetarios para llevar adelante sus iniciativas. Hay tiempo de inscribirse hasta el 24 de abril.
En el marco de la vuelta a clases, ESET Latinoamérica indica cuáles son los pasos a seguir para proteger los dispositivos personales de los niños.
El programa de “Derecho y Management del Deporte” de la Universidad Católica Argentina (UCA), en convenio con el Centro Internacional de Estudios del Deporte (CIES) y la FIFA, vuelve a abrir la inscripción a su edición número 13.
La Fundación Telefónica presentó su programa educativo 2016 con una fuerte orientación a la creatividad. Los talleres gratuitos y visitas guiadas están orientados a que los alumnos y familias aprendan más acerca de cómo desarrollar su creatividad.
Fundación UADE realizará una reunión informativa virtual para profesionales que busquen capacitarse administrando sus tiempos de estudio. La reunión será el jueves el 17 de marzo a las 18hs.
La Fundación Cimientos y el Banco Interamericano de Desarrollo (BID) presentaron hoy la evaluación del Programa Futuros Egresados que entre sus principales conclusiones demuestra...
Más de 10 trabajadores fueron despedidos sin justificación por no estar dentro del nuevo esquema que propone la gestión del ministro Esteban Bullrich. Los trabajadores continúan con reclamos colectivos para la reincorporación de los compañeros y para frenar la ola de despidos.
Gustavo Guaragna, CEO de Snoop Consulting, reflexiona sobre el impacto de la tecnología en el mundo del trabajo y los cambios que traerá en los empleos del futuro.
Juntos desarrollaron Futuro TEC, una serie de cursos online y gratuitos pensados para complementar los contenidos de la materia Educación Tecnológica y promover la enseñanza de la programación, la robótica y el diseño 3D.
Meta contra las cuerdas: el debate educativo detrás de las lógicas comerciales en plataformas...
El acuerdo millonario de Meta en Estados Unidos vuelve a poner el foco sobre el diseño de las redes sociales. Para la educación, abre una discusión sobre cómo las lógicas comerciales condicionan los entornos digitales donde adolescentes interactúan y aprenden.
De la imposición a la autorización: qué autoridad necesita hoy la conducción escolar
En su participación en el XVII Foro Latinoamericano de Educación, Gabriel Brener puso en discusión uno de los problemas centrales de la conducción escolar: cómo ejercer autoridad en instituciones atravesadas por nuevas demandas, vínculos y formas de construir legitimidad. Durante su participación, propuso correrse tanto de la restauración de una autoridad basada en la obediencia como de una conducción que renuncia a ejercerla. Su planteo desplaza el foco hacia una autoridad capaz de habilitar a otros, construir equipos y asumir la incertidumbre propia de cualquier tarea educativa.
Doce semillas para repensar la conducción escolar
En el Documento Básico del XVII Foro Latinoamericano de Educación, Bernardo Blejmar propone una serie de “pistas” para fortalecer el trabajo de quienes conducen las escuelas. No las presenta como una reforma acabada, sino como dispositivos capaces de ponerse a prueba, generar aprendizajes y abrir una conversación sobre formación, autonomía, burocracia y desarrollo profesional.
Conducir escuelas en tiempos de incertidumbre: el debate que dejó el XVII Foro Latinoamericano...
La profesionalización de la función directiva, la construcción de liderazgos distribuidos y las condiciones que necesitan quienes conducen las escuelas atravesaron el XVII Foro Latinoamericano de Educación, organizado por Fundación Santillana y la OEI. Sobre Tiza acompañó esta edición como organización colaboradora y propone continuar una conversación que el encuentro dejó abierta: qué liderazgo necesitan hoy las escuelas y qué debe hacer el sistema para que pueda ejercerse.
Horacio Ferreyra: “Conducir una escuela hoy requiere construir comunidad, priorizar la enseñanza y contar...
Tras su participación en el XVII Foro Latinoamericano de Educación, organizado por Fundación Santillana y la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI), el ministro de Educación de Córdoba dialogó con Sobre Tiza sobre los desafíos de conducir las escuelas en un escenario de demandas crecientes. Formación, tiempo institucional, autonomía, supervisión y respaldo del sistema aparecen como condiciones necesarias para que la gestión pueda concentrarse en mejorar la enseñanza. El ministro subraya que estas condiciones deben traducirse en políticas sostenidas, y que la experiencia de Córdoba —enmarcada en el Plan de Desarrollo Educativo Provincial 2024-2027— busca justamente eso: que el liderazgo pedagógico sea posible y que esté respaldado por el sistema en su conjunto.