Etiqueta: microsoft
Microsoft anunció la iniciativa YouthSpark en Argentina
Se trata de un proyecto mundial, que se realizará en más de 100 países durante los próximos tres años, y que tiene como objetivo...
El Gobierno de Córdoba y Microsoft firman acuerdo de cooperación
Prevé la posibilidad de que los docentes de la provincia accedan de forma gratuita a tecnologías de la plataforma “Microsoft Office 365″, que le...
Wormhole IT fue jurado del Imagine Cup 2012 de Microsoft
Imagine Cup es una iniciativa organizada por Microsoft, que se lleva a cabo desde el año 2003, y de la cual han participado hasta...
El Politécnico Grancolombiano comenzó a utilizar Microsoft Live@Edu
Tras advertir que el correo electrónico suministrado por la universidad tenía una plataforma limitada y de difícil manejo, la poca efectividad del servicio y...
Microsoft y Trabajando.com se unen para facilitar la búsqueda de empleo
En alianza con Microsoft, Trabajando.com desarrolló cuatro modelos de CV que ayudan a potenciar el perfil laboral de quienes se encuentren en la búsqueda...
Microsoft llevó el debate sobre la inclusión digital educativa a la...
Microsoft convocó a directivos y referentes tecnológicos de escuelas de todo el país a compartir su experiencia en el proceso de integración de TIC en la educación
Microsoft busca potenciar la enseñanza a través de las TIC
Este jueves 22 de marzo, Microsoft realizará el encuentro “Abriendo caminos en la educación de hoy”. Se trata de una jornada destinada a directivos...
Lenovo celebra la vuelta al cole regalando 50 becas de 10.000...
Lenovo y Microsoft presentaron una promoción con motivo de la vuelta a clases. Tras una exitosa campaña en 2011, el fabricante decidió aumentar la...
Cómo serán las escuelas del futuro
Este es un artículo que publiqué en Canal AR.
Las políticas de inclusión digital educativa, que comenzaron a tomar mayor protagonismo en la agenda política...
Doce semillas para repensar la conducción escolar
En el Documento Básico del XVII Foro Latinoamericano de Educación, Bernardo Blejmar propone una serie de “pistas” para fortalecer el trabajo de quienes conducen las escuelas. No las presenta como una reforma acabada, sino como dispositivos capaces de ponerse a prueba, generar aprendizajes y abrir una conversación sobre formación, autonomía, burocracia y desarrollo profesional.
Conducir escuelas en tiempos de incertidumbre: el debate que dejó el XVII Foro Latinoamericano...
La profesionalización de la función directiva, la construcción de liderazgos distribuidos y las condiciones que necesitan quienes conducen las escuelas atravesaron el XVII Foro Latinoamericano de Educación, organizado por Fundación Santillana y la OEI. Sobre Tiza acompañó esta edición como organización colaboradora y propone continuar una conversación que el encuentro dejó abierta: qué liderazgo necesitan hoy las escuelas y qué debe hacer el sistema para que pueda ejercerse.
Horacio Ferreyra: “Conducir una escuela hoy requiere construir comunidad, priorizar la enseñanza y contar...
Tras su participación en el XVII Foro Latinoamericano de Educación, organizado por Fundación Santillana y la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI), el ministro de Educación de Córdoba dialogó con Sobre Tiza sobre los desafíos de conducir las escuelas en un escenario de demandas crecientes. Formación, tiempo institucional, autonomía, supervisión y respaldo del sistema aparecen como condiciones necesarias para que la gestión pueda concentrarse en mejorar la enseñanza. El ministro subraya que estas condiciones deben traducirse en políticas sostenidas, y que la experiencia de Córdoba —enmarcada en el Plan de Desarrollo Educativo Provincial 2024-2027— busca justamente eso: que el liderazgo pedagógico sea posible y que esté respaldado por el sistema en su conjunto.
EDIMAT 2026 pondrá el foco en la historia de la matemática y su enseñanza
La Escuela de Didáctica de la Matemática se realizará del 1 al 3 de octubre en la Facultad de Ciencias Exactas y Naturales de la UBA. La edición 2026 propone recuperar la Historia de la Matemática para analizar cómo se construye, transforma y transmite el conocimiento matemático.
Del proyecto a la experiencia: qué pasa después de la secundaria
La mayoría de los estudiantes quiere continuar estudiando y comenzar a trabajar, pero una proporción considerable no logra concretar esos planes. La orientación y la articulación entre instituciones pueden ayudar a reducir esa distancia.