A partir del viernes la Feria abre sus puertas al público general y comienza el primer fin de semana de la Feria Internacional del Libro en Buenos Aires, cargado de propuestas para los lectores. Habrá actividades en los distintos espacios, presentaciones de libros, invitados internacionales y maratón de lectura.
Durante el día de mañana. viernes 26 de abril, voluntarios de EMC realizarán diversas actividades que tiene como fin acondicionar y armar un rincón...
Con el apoyo de Wayra Argentina, Fundación Telefónica convoca a adolescentes de entre 15 y 18 años que se encuentren cursando en escuelas secundarias...
La carrera de Ciencias de la Comunicación Social de la UBA realizará el Taller Extracurricular (TEX) Comunicaciones Digitales. El curso estará a cargo de...
La compañía inauguró el año pasado el primer Centro de Innovación de América Latina, el cual durante el día de ayer abrió las puertas...
Los interesados podrán presentar los abstracts de sus investigaciones hasta el viernes 17 de mayo. El 14 de Junio se informará a los concursantes qué trabajos fueron seleccionados para que elaboren las investigaciones finales.
Por Melina Masnatta: "El uso de las tecnologías en relación con el cuerpo es un tema que genera debate: ¿obstaculiza o facilita el movimiento de nuestros cuerpos? Existen nuevos dispositivos tecnológicos que permiten incorporar el cuerpo como lenguaje en el espacio escolar".
La Universidad de la Marina Mercante (UdeMM) relizará la XXIII Jornada de reflexión para directivos y docentes de escuelas medias. En esta ocasión, el...
La onceava edición del Imagine Cup ya cuenta con los ganadores que representarán al país en la final mundial del certamen en julio de...
El equipo ganador creó una aplicación llamada uSound que permite a las personas hipoacúsicas ajustar de manera dinámica el audio de un celular a partir del ingreso de los datos de una audiometría
Meta contra las cuerdas: el debate educativo detrás de las lógicas comerciales en plataformas...
El acuerdo millonario de Meta en Estados Unidos vuelve a poner el foco sobre el diseño de las redes sociales. Para la educación, abre una discusión sobre cómo las lógicas comerciales condicionan los entornos digitales donde adolescentes interactúan y aprenden.
De la imposición a la autorización: qué autoridad necesita hoy la conducción escolar
En su participación en el XVII Foro Latinoamericano de Educación, Gabriel Brener puso en discusión uno de los problemas centrales de la conducción escolar: cómo ejercer autoridad en instituciones atravesadas por nuevas demandas, vínculos y formas de construir legitimidad. Durante su participación, propuso correrse tanto de la restauración de una autoridad basada en la obediencia como de una conducción que renuncia a ejercerla. Su planteo desplaza el foco hacia una autoridad capaz de habilitar a otros, construir equipos y asumir la incertidumbre propia de cualquier tarea educativa.
Doce semillas para repensar la conducción escolar
En el Documento Básico del XVII Foro Latinoamericano de Educación, Bernardo Blejmar propone una serie de “pistas” para fortalecer el trabajo de quienes conducen las escuelas. No las presenta como una reforma acabada, sino como dispositivos capaces de ponerse a prueba, generar aprendizajes y abrir una conversación sobre formación, autonomía, burocracia y desarrollo profesional.
Conducir escuelas en tiempos de incertidumbre: el debate que dejó el XVII Foro Latinoamericano...
La profesionalización de la función directiva, la construcción de liderazgos distribuidos y las condiciones que necesitan quienes conducen las escuelas atravesaron el XVII Foro Latinoamericano de Educación, organizado por Fundación Santillana y la OEI. Sobre Tiza acompañó esta edición como organización colaboradora y propone continuar una conversación que el encuentro dejó abierta: qué liderazgo necesitan hoy las escuelas y qué debe hacer el sistema para que pueda ejercerse.
Horacio Ferreyra: “Conducir una escuela hoy requiere construir comunidad, priorizar la enseñanza y contar...
Tras su participación en el XVII Foro Latinoamericano de Educación, organizado por Fundación Santillana y la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI), el ministro de Educación de Córdoba dialogó con Sobre Tiza sobre los desafíos de conducir las escuelas en un escenario de demandas crecientes. Formación, tiempo institucional, autonomía, supervisión y respaldo del sistema aparecen como condiciones necesarias para que la gestión pueda concentrarse en mejorar la enseñanza. El ministro subraya que estas condiciones deben traducirse en políticas sostenidas, y que la experiencia de Córdoba —enmarcada en el Plan de Desarrollo Educativo Provincial 2024-2027— busca justamente eso: que el liderazgo pedagógico sea posible y que esté respaldado por el sistema en su conjunto.