El ministro de Educación de la Nación, Alberto Sileoni, encabezó la última sesión del Parlamento Juvenil Mercosur 2013, del que participaron 1200 alumnos y 300 docentes de escuelas secundarias de todo el país.
En Argentina es una novedad absoluta, en la que hoy hace punta el proyecto IRESUD, a cargo de un consorcio que incluye a la Escuela de Ciencia y Tecnología de la Universidad Nacional de San Martín.
A partir de una base de datos histórica sobre fenómenos en la zona, los expertos analizan los factores naturales que pueden provocar la ruptura del manto níveo. El objetivo es el desarrollo de un modelo predictivo que considera las variables nivo-meteorológicas del lugar.
El Ministro de Ciencia dio inicio en el Polo Científico Tecnológico, al nuevo centro que lleva el nombre del reconocido diseñador industrial.
El encuentro se realizará el miércoles 4 de diciembre en la Biblioteca Nacional, de 9 a 16 horas (Agüero 2502, CABA). Se analizarán en rueda de prensa los resultados de la Argentina en las pruebas internacionales PISA 2012.
Entre los oradores se encontraban, Adriana Pietrelli, Daniel Tunnard, Gonzalo Peña, Javier Argüello, Mariana Maggio, Roi Benitez, Ignacio Jiménez Pérez, Agustina Mosca, Rafael Villa Raúl Martínez Fazzalari, Myriam Henne-Adda, Los Monos de la China y Alina Montanaro.
Manolito es el sucesor de El Capitán Beto, el primer nano satélite de plataforma abierta. Fue desarrollado por la empresa Satellogic y está fabricado con más de 80% de componentes nacionales entre los que se cuentan los paneles solares y la computadora de a bordo.
Las ideas dependen de los contextos y cómo se combinan, tanto cuando son propias como compartidas.
El equipo IDEAS en TIC de la UNTREF realizó la Jornada de Educación y Juegos Digitales en la que se presentaron diferentes experiencias áulicas con videojuegos, como previa del Simposio Internacional de Mar del Plata, que se realizará en mayo del año que viene.
La aplicación se llama “Ok map it” y propone reinventar la manera de explorar una ciudad. “Cuando estos anteojos electrónicos salgan a la venta, será una aplicación gratuita”, aseguraron sus creadores.
Meta contra las cuerdas: el debate educativo detrás de las lógicas comerciales en plataformas...
El acuerdo millonario de Meta en Estados Unidos vuelve a poner el foco sobre el diseño de las redes sociales. Para la educación, abre una discusión sobre cómo las lógicas comerciales condicionan los entornos digitales donde adolescentes interactúan y aprenden.
De la imposición a la autorización: qué autoridad necesita hoy la conducción escolar
En su participación en el XVII Foro Latinoamericano de Educación, Gabriel Brener puso en discusión uno de los problemas centrales de la conducción escolar: cómo ejercer autoridad en instituciones atravesadas por nuevas demandas, vínculos y formas de construir legitimidad. Durante su participación, propuso correrse tanto de la restauración de una autoridad basada en la obediencia como de una conducción que renuncia a ejercerla. Su planteo desplaza el foco hacia una autoridad capaz de habilitar a otros, construir equipos y asumir la incertidumbre propia de cualquier tarea educativa.
Doce semillas para repensar la conducción escolar
En el Documento Básico del XVII Foro Latinoamericano de Educación, Bernardo Blejmar propone una serie de “pistas” para fortalecer el trabajo de quienes conducen las escuelas. No las presenta como una reforma acabada, sino como dispositivos capaces de ponerse a prueba, generar aprendizajes y abrir una conversación sobre formación, autonomía, burocracia y desarrollo profesional.
Conducir escuelas en tiempos de incertidumbre: el debate que dejó el XVII Foro Latinoamericano...
La profesionalización de la función directiva, la construcción de liderazgos distribuidos y las condiciones que necesitan quienes conducen las escuelas atravesaron el XVII Foro Latinoamericano de Educación, organizado por Fundación Santillana y la OEI. Sobre Tiza acompañó esta edición como organización colaboradora y propone continuar una conversación que el encuentro dejó abierta: qué liderazgo necesitan hoy las escuelas y qué debe hacer el sistema para que pueda ejercerse.
Horacio Ferreyra: “Conducir una escuela hoy requiere construir comunidad, priorizar la enseñanza y contar...
Tras su participación en el XVII Foro Latinoamericano de Educación, organizado por Fundación Santillana y la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI), el ministro de Educación de Córdoba dialogó con Sobre Tiza sobre los desafíos de conducir las escuelas en un escenario de demandas crecientes. Formación, tiempo institucional, autonomía, supervisión y respaldo del sistema aparecen como condiciones necesarias para que la gestión pueda concentrarse en mejorar la enseñanza. El ministro subraya que estas condiciones deben traducirse en políticas sostenidas, y que la experiencia de Córdoba —enmarcada en el Plan de Desarrollo Educativo Provincial 2024-2027— busca justamente eso: que el liderazgo pedagógico sea posible y que esté respaldado por el sistema en su conjunto.