La Universidad Abierta Interamericana ultima los detalles para la realización de uno de los encuentros más importantes en tecnología informática. Se llevará a cabo el miércoles 30 de septiembre en el Palais Rougey.
La presidente Cristina Fernández de Kirchner presentó el nuevo edificio ubicado en el Campus Miguelete de la Universidad Nacional de San Martín (UNSAM).
La nuevas tecnologías han cambiado la experiencia de leer y escribir. Hoy leemos quizá más frente a una pantalla que en papel. Nuevos criterios...
La actividad tendrá lugar en el entrepiso del edificio del Rectorado de la Universidad de Buenos Aires ubicado en Pte. J. E. Uriburu 950. No se requiere inscripción previa y se entregarán certificados de asistencia.
Para festejar el Día del Maestro y destacar su vocación y dedicación, la multinacional especializada en impresión presenta 3 equipos especialmente pensados para facilitar su trabajo y colaborar con la formación de cada uno de sus alumnos.
La propuesta ofrece un sitio web, kits de materiales para el aula y una gira itinerante por diferentes ciudades del país, que llegará a más de 4.000 personas en la primera etapa.
Es gratuito y otorga puntaje. Serán 12 encuentros en modalidad de aula-taller los días miércoles de 18 a 21 hs en el NAC (Núcleo de Acceso al Conocimiento) en Av. Mitre 4848 de Caseros. Comienza el 09 de Septiembre.
Roberto Barles, Responsable de Capacitación de Aula Digital EXO, compartió una serie de recomendaciones para aquellos docentes que buscan incorporar tecnologías a su práctica.
En el marco de la Cena Anual de Recaudación de Fondos de la entidad, se premió al proyecto DANE, de la Comisión de Inclusión Social, Laboral, Digital y Capacidades Diferentes de CESSI.
Con más de 1,5 millones de pesos invertidos en su programa de voluntariado, la compañía continúa colaborando con escuelas de Zárate y Campana.
Meta contra las cuerdas: el debate educativo detrás de las lógicas comerciales en plataformas...
El acuerdo millonario de Meta en Estados Unidos vuelve a poner el foco sobre el diseño de las redes sociales. Para la educación, abre una discusión sobre cómo las lógicas comerciales condicionan los entornos digitales donde adolescentes interactúan y aprenden.
De la imposición a la autorización: qué autoridad necesita hoy la conducción escolar
En su participación en el XVII Foro Latinoamericano de Educación, Gabriel Brener puso en discusión uno de los problemas centrales de la conducción escolar: cómo ejercer autoridad en instituciones atravesadas por nuevas demandas, vínculos y formas de construir legitimidad. Durante su participación, propuso correrse tanto de la restauración de una autoridad basada en la obediencia como de una conducción que renuncia a ejercerla. Su planteo desplaza el foco hacia una autoridad capaz de habilitar a otros, construir equipos y asumir la incertidumbre propia de cualquier tarea educativa.
Doce semillas para repensar la conducción escolar
En el Documento Básico del XVII Foro Latinoamericano de Educación, Bernardo Blejmar propone una serie de “pistas” para fortalecer el trabajo de quienes conducen las escuelas. No las presenta como una reforma acabada, sino como dispositivos capaces de ponerse a prueba, generar aprendizajes y abrir una conversación sobre formación, autonomía, burocracia y desarrollo profesional.
Conducir escuelas en tiempos de incertidumbre: el debate que dejó el XVII Foro Latinoamericano...
La profesionalización de la función directiva, la construcción de liderazgos distribuidos y las condiciones que necesitan quienes conducen las escuelas atravesaron el XVII Foro Latinoamericano de Educación, organizado por Fundación Santillana y la OEI. Sobre Tiza acompañó esta edición como organización colaboradora y propone continuar una conversación que el encuentro dejó abierta: qué liderazgo necesitan hoy las escuelas y qué debe hacer el sistema para que pueda ejercerse.
Horacio Ferreyra: “Conducir una escuela hoy requiere construir comunidad, priorizar la enseñanza y contar...
Tras su participación en el XVII Foro Latinoamericano de Educación, organizado por Fundación Santillana y la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI), el ministro de Educación de Córdoba dialogó con Sobre Tiza sobre los desafíos de conducir las escuelas en un escenario de demandas crecientes. Formación, tiempo institucional, autonomía, supervisión y respaldo del sistema aparecen como condiciones necesarias para que la gestión pueda concentrarse en mejorar la enseñanza. El ministro subraya que estas condiciones deben traducirse en políticas sostenidas, y que la experiencia de Córdoba —enmarcada en el Plan de Desarrollo Educativo Provincial 2024-2027— busca justamente eso: que el liderazgo pedagógico sea posible y que esté respaldado por el sistema en su conjunto.