En esta quinta edición se premiarán las propuestas pedagógicas que incluyan el uso de las TIC para mejorar la enseñanza en la escuela secundaria.
Luego de que trascendiera en los medios la golpiza que recibió un adolescente con retraso madurativo por parte de algunos de sus compañeros de la Escuela de Educación Básica 23 de Wilde, el ministro de Educación Alberto Sileoni anunció que irán "a dar el apoyo” y que coordinarán “las acciones con los funcionarios bonaerenses"
Ángel Colángelo y Marcelo Dosa, responsables del proyecto, nos brindaron más detalles acerca de esta nueva producción que inicia en el día de hoy. “Nuestra agenda de temas periodísticos es lo que nos diferencia”, afirmaron.
Sobre Tiza dialogó con Juan Pablo Tavil, Gerente Regional de Ventas para Países Hispanoparlantes de Axis Communications, para conocer más acerca de su nuevo modelo de cámaras de vigilancia que proponen para el ámbito escolar y las consideraciones a tener en cuenta a la hora de pensar en un plan de seguridad en la escuela.
El Encuentro Internacional NEOTVLab de la Universidad Nacional de Tres de Febrero junto a LG Electronics convocan a desarrolladores de software, artistas, productores, especialistas...
Una vez más, el portal educ.ar del Ministerio de Educación de la Nación presenta un concurso con la intención de promover el acercamiento de...
La propuesta de Dell está orientada a estudiantes universitarios, con el que objetivo de impulsar la inspiración, imaginación e innovación de los alumnos para...
Dentro de Tecnópolis, el predio ferial dedicado a la ciencia, la tecnología y arte, el Ministerio de Ciencia, Tecnología e Innovación Productiva desarrolló un...
El concurso de animación y videojuegos para adolescentes de todo el país, que ya cuenta con más de 4.500 inscritos, extendió la fecha para recibir trabajos hasta...
FingerLink Interaccion System, es una nueva tecnología desarrollada por Fujitsu, capaz de convertir diversos contenidos analógicos de papel, cómo por ejemplo libros, revistas, folletos, fotografías, mapas o textos- en una pantalla táctil.
Meta contra las cuerdas: el debate educativo detrás de las lógicas comerciales en plataformas...
El acuerdo millonario de Meta en Estados Unidos vuelve a poner el foco sobre el diseño de las redes sociales. Para la educación, abre una discusión sobre cómo las lógicas comerciales condicionan los entornos digitales donde adolescentes interactúan y aprenden.
De la imposición a la autorización: qué autoridad necesita hoy la conducción escolar
En su participación en el XVII Foro Latinoamericano de Educación, Gabriel Brener puso en discusión uno de los problemas centrales de la conducción escolar: cómo ejercer autoridad en instituciones atravesadas por nuevas demandas, vínculos y formas de construir legitimidad. Durante su participación, propuso correrse tanto de la restauración de una autoridad basada en la obediencia como de una conducción que renuncia a ejercerla. Su planteo desplaza el foco hacia una autoridad capaz de habilitar a otros, construir equipos y asumir la incertidumbre propia de cualquier tarea educativa.
Doce semillas para repensar la conducción escolar
En el Documento Básico del XVII Foro Latinoamericano de Educación, Bernardo Blejmar propone una serie de “pistas” para fortalecer el trabajo de quienes conducen las escuelas. No las presenta como una reforma acabada, sino como dispositivos capaces de ponerse a prueba, generar aprendizajes y abrir una conversación sobre formación, autonomía, burocracia y desarrollo profesional.
Conducir escuelas en tiempos de incertidumbre: el debate que dejó el XVII Foro Latinoamericano...
La profesionalización de la función directiva, la construcción de liderazgos distribuidos y las condiciones que necesitan quienes conducen las escuelas atravesaron el XVII Foro Latinoamericano de Educación, organizado por Fundación Santillana y la OEI. Sobre Tiza acompañó esta edición como organización colaboradora y propone continuar una conversación que el encuentro dejó abierta: qué liderazgo necesitan hoy las escuelas y qué debe hacer el sistema para que pueda ejercerse.
Horacio Ferreyra: “Conducir una escuela hoy requiere construir comunidad, priorizar la enseñanza y contar...
Tras su participación en el XVII Foro Latinoamericano de Educación, organizado por Fundación Santillana y la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI), el ministro de Educación de Córdoba dialogó con Sobre Tiza sobre los desafíos de conducir las escuelas en un escenario de demandas crecientes. Formación, tiempo institucional, autonomía, supervisión y respaldo del sistema aparecen como condiciones necesarias para que la gestión pueda concentrarse en mejorar la enseñanza. El ministro subraya que estas condiciones deben traducirse en políticas sostenidas, y que la experiencia de Córdoba —enmarcada en el Plan de Desarrollo Educativo Provincial 2024-2027— busca justamente eso: que el liderazgo pedagógico sea posible y que esté respaldado por el sistema en su conjunto.