Este sábado 30 de noviembre en el Museo Sitio de Memoria Esma se llevará a cabo una acción performática del artista polaco Wojtek Ziemilski denominada "La escena imposible", que examina cómo los teatros y los museos configuran la memoria pública de los pasados conflictivos a través de la puesta en escena de narrativas y objetos.
CIPPEC y el Consejo Publicitario Argentino presentaron una campaña que busca concientizar sobre los condicionamientos que existen a partir de los estereotipos y cómo estos influyen en la autonomía económica de las mujeres.
Se trata de una propuesta que incluye licenciaturas, diplomaturas y certificados pensados para los formadores del futuro.
Viviana Maller, Directora del departamento de Psicología y Ciencias Pedagógicas. de la Universidad CAECE, afirma que es fundamental dormir las horas necesarias antes del examen, hidratarse, comer liviano, mover el cuerpo, al menos un poco y tratar de pensar en positivo.
Se premiará la creatividad de jóvenes de entre 12 y 16 años con un viaje a Cabo Cañaveral (Florida, Estados Unidos) para ver el lanzamiento del satélite SAOCOM 1B. El concurso cierra el 19 de diciembre.
Se trata de un ciclo de contenidos, cuyo objetivo es abrir puertas para mejorar las prácticas de todos los actores del ecosistema educativo, a través de la mirada de especialistas, académicos, periodistas, educadores y empresarios de diferentes sectores.
El próximo 5 de diciembre, a partir de las 10 horas, se realizará “Experiencia Eutopía”, un encuentro que invitará a vivenciar el proceso de transformación que realizaron 16 escuelas secundarias de CABA. La participación es abierta y gratuita.
En una jornada abierta a la comunidad los ganadores del premio “Emprendedor 2019” otorgado por La Usina de Emprendedores, una iniciativa de la Universidad CAECE en conjunto con la Cámara Argentina de Comercio y Servicios
La compañía VU Security presentó su plataforma de capacitación tecnológica gratuita para jóvenes, que tiene como objetivo facilitar la inclusión financiera y el impacto social.
Hasta el 26 de enero de 2020 se podrán presentar postulaciones para participar. Los interesados deberán reseñar un libro, en no más de 5 minutos.
Meta contra las cuerdas: el debate educativo detrás de las lógicas comerciales en plataformas...
El acuerdo millonario de Meta en Estados Unidos vuelve a poner el foco sobre el diseño de las redes sociales. Para la educación, abre una discusión sobre cómo las lógicas comerciales condicionan los entornos digitales donde adolescentes interactúan y aprenden.
De la imposición a la autorización: qué autoridad necesita hoy la conducción escolar
En su participación en el XVII Foro Latinoamericano de Educación, Gabriel Brener puso en discusión uno de los problemas centrales de la conducción escolar: cómo ejercer autoridad en instituciones atravesadas por nuevas demandas, vínculos y formas de construir legitimidad. Durante su participación, propuso correrse tanto de la restauración de una autoridad basada en la obediencia como de una conducción que renuncia a ejercerla. Su planteo desplaza el foco hacia una autoridad capaz de habilitar a otros, construir equipos y asumir la incertidumbre propia de cualquier tarea educativa.
Doce semillas para repensar la conducción escolar
En el Documento Básico del XVII Foro Latinoamericano de Educación, Bernardo Blejmar propone una serie de “pistas” para fortalecer el trabajo de quienes conducen las escuelas. No las presenta como una reforma acabada, sino como dispositivos capaces de ponerse a prueba, generar aprendizajes y abrir una conversación sobre formación, autonomía, burocracia y desarrollo profesional.
Conducir escuelas en tiempos de incertidumbre: el debate que dejó el XVII Foro Latinoamericano...
La profesionalización de la función directiva, la construcción de liderazgos distribuidos y las condiciones que necesitan quienes conducen las escuelas atravesaron el XVII Foro Latinoamericano de Educación, organizado por Fundación Santillana y la OEI. Sobre Tiza acompañó esta edición como organización colaboradora y propone continuar una conversación que el encuentro dejó abierta: qué liderazgo necesitan hoy las escuelas y qué debe hacer el sistema para que pueda ejercerse.
Horacio Ferreyra: “Conducir una escuela hoy requiere construir comunidad, priorizar la enseñanza y contar...
Tras su participación en el XVII Foro Latinoamericano de Educación, organizado por Fundación Santillana y la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI), el ministro de Educación de Córdoba dialogó con Sobre Tiza sobre los desafíos de conducir las escuelas en un escenario de demandas crecientes. Formación, tiempo institucional, autonomía, supervisión y respaldo del sistema aparecen como condiciones necesarias para que la gestión pueda concentrarse en mejorar la enseñanza. El ministro subraya que estas condiciones deben traducirse en políticas sostenidas, y que la experiencia de Córdoba —enmarcada en el Plan de Desarrollo Educativo Provincial 2024-2027— busca justamente eso: que el liderazgo pedagógico sea posible y que esté respaldado por el sistema en su conjunto.