Este 23 de enero comienza la 13º Edición del FIBA, el Festival Internacional de Buenos Aires, que reúne a lo mejor del teatro, la...
Hinde Pomeraniec es Licenciada en Letras (UBA), periodista, escritora y actual editora de cultura de Infobae. Entre sus trabajos más relevantes se encuentran haber...
“Lu, Lucy, Lucía”, la última novela para chicos escrita por Hinde Pomeraniec, pone en escena conflictos por los que pasan casi todos los niños y niñas poniendo el foco en el vínculo con los hermanos y en el trato diferencial que alguno puede recibir por parte de los padres.
El gabinete del Ministerio de Ciencia, Tecnología e Innovación de la Nación quedó oficializado en el día de la fecha a partir de la publicación del Decreto 17/2020 en el Boletín Oficial.
En esta nota podrás encontrar quiénes son los integrantes del Consejo Federal de Educación, luego de las elecciones del 2019.
El conocimiento compartido favorece todas las capacidades que los alumnos y docentes poseen. Tras la implantación del Bachillerato Internacional, se promueven estos espacios desde 2015 en Argentina y se extienden a toda la región.
Santiago Kovadloff recibió el título de Doctor Honoris Causa de parte de la Universidad CAECE. Durante la ceremonia de entrega, el reconocido pensador, escritor y académico, brindó una charla “Lo que el planeta le exige al hombre. La cultura contemporánea ante el dilema del calentamiento global”.
En su primer discurso, ante la Asamblea Legislativa, el primer mandatario dedicó un capítulo a las prioridades educativas que tendrá su gestión, y que serán impulsadas desde el Ministerio de Educación de la Nación, conducido por Nicolás Trotta y la viceministra Adriana Puiggrós.
La Colonia Tecnológica está orientada a niños de 6 a 13 años que deseen incursionar en la cultura maker.
La UNTREF organiza un encuentro en el que especialistas, funcionarios e investigadores analizarán la reciente publicación de los resultados PISA y debatirán sobre uno de los principales operativos de tipo cuantitativo destinado a analizar los sistemas educativos.
Meta contra las cuerdas: el debate educativo detrás de las lógicas comerciales en plataformas...
El acuerdo millonario de Meta en Estados Unidos vuelve a poner el foco sobre el diseño de las redes sociales. Para la educación, abre una discusión sobre cómo las lógicas comerciales condicionan los entornos digitales donde adolescentes interactúan y aprenden.
De la imposición a la autorización: qué autoridad necesita hoy la conducción escolar
En su participación en el XVII Foro Latinoamericano de Educación, Gabriel Brener puso en discusión uno de los problemas centrales de la conducción escolar: cómo ejercer autoridad en instituciones atravesadas por nuevas demandas, vínculos y formas de construir legitimidad. Durante su participación, propuso correrse tanto de la restauración de una autoridad basada en la obediencia como de una conducción que renuncia a ejercerla. Su planteo desplaza el foco hacia una autoridad capaz de habilitar a otros, construir equipos y asumir la incertidumbre propia de cualquier tarea educativa.
Doce semillas para repensar la conducción escolar
En el Documento Básico del XVII Foro Latinoamericano de Educación, Bernardo Blejmar propone una serie de “pistas” para fortalecer el trabajo de quienes conducen las escuelas. No las presenta como una reforma acabada, sino como dispositivos capaces de ponerse a prueba, generar aprendizajes y abrir una conversación sobre formación, autonomía, burocracia y desarrollo profesional.
Conducir escuelas en tiempos de incertidumbre: el debate que dejó el XVII Foro Latinoamericano...
La profesionalización de la función directiva, la construcción de liderazgos distribuidos y las condiciones que necesitan quienes conducen las escuelas atravesaron el XVII Foro Latinoamericano de Educación, organizado por Fundación Santillana y la OEI. Sobre Tiza acompañó esta edición como organización colaboradora y propone continuar una conversación que el encuentro dejó abierta: qué liderazgo necesitan hoy las escuelas y qué debe hacer el sistema para que pueda ejercerse.
Horacio Ferreyra: “Conducir una escuela hoy requiere construir comunidad, priorizar la enseñanza y contar...
Tras su participación en el XVII Foro Latinoamericano de Educación, organizado por Fundación Santillana y la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI), el ministro de Educación de Córdoba dialogó con Sobre Tiza sobre los desafíos de conducir las escuelas en un escenario de demandas crecientes. Formación, tiempo institucional, autonomía, supervisión y respaldo del sistema aparecen como condiciones necesarias para que la gestión pueda concentrarse en mejorar la enseñanza. El ministro subraya que estas condiciones deben traducirse en políticas sostenidas, y que la experiencia de Córdoba —enmarcada en el Plan de Desarrollo Educativo Provincial 2024-2027— busca justamente eso: que el liderazgo pedagógico sea posible y que esté respaldado por el sistema en su conjunto.