Presenta un autodiagnóstico regional de competencias digitales docentes y aporta evidencia para diseñar estrategias de formación continua.
Ofrece orientaciones para regular y utilizar IA generativa en educación e investigación con una perspectiva centrada en las personas.
Guía para formular políticas sobre inteligencia artificial y educación, considerando oportunidades, capacidades institucionales y riesgos.
Acuerdo internacional que orienta el aprovechamiento de la inteligencia artificial para avanzar en los compromisos de Educación 2030.
Examina oportunidades y desafíos de la inteligencia artificial en educación desde la perspectiva del desarrollo sostenible.
Marco internacional para orientar la formación docente en el uso educativo de las TIC y su articulación con currículum y organización escolar.
Expone criterios para diseñar programas tecnológicos efectivos y subraya la necesidad de vincular infraestructura con objetivos de aprendizaje.
Reconstruye etapas de las políticas TIC latinoamericanas y examina infraestructura, integración institucional y formación docente.
Reconstruye respuestas TIC de Argentina durante la pandemia y analiza sus implicancias para futuras políticas de inclusión digital.
Compara respuestas digitales de seis países durante la pandemia e identifica capacidades instaladas y perspectivas de política.
Cursos más cortos y formatos flexibles: cómo cambia la educación no formal en Argentina
Un relevamiento de instituciones de formación profesional muestra un crecimiento de los trayectos de hasta seis meses y una fuerte presencia de modalidades virtuales y mixtas. La proyección del sector alcanza a unos 379 mil nuevos estudiantes por año.
Encuentro EdTech 2026: educación, tecnología y una agenda común hacia 2027
El Hub EdTech de CESSI realizará el 29 de octubre una nueva edición de su encuentro para referentes de educación, tecnología e innovación. La propuesta combinará conversación, trabajo en mesas y networking.
Secundaria obligatoria, terminalidad incompleta: qué muestran los datos de América Latina
Nueve países mejoraron sus tasas de finalización entre 2014 y 2024, pero las diferencias siguen siendo amplias. La obligatoriedad extendió el derecho a la educación secundaria, aunque no garantizó por sí sola que todos puedan completarla.
Las mujeres terminan más la secundaria, pero esa ventaja no alcanza para igualar sus...
En nueve países latinoamericanos, las mujeres presentan mayores tasas de terminalidad secundaria que los varones. Sin embargo, esa ventaja educativa convive con menores niveles de participación laboral, segregación ocupacional y desigualdades en la distribución de las tareas de cuidado.
“Hackear la educación”: una jornada para pensar cómo cambian las formas de enseñar y...
DOKUMA realizará el 22 de octubre un encuentro virtual con especialistas de distintos países. Educación virtual, nuevos modelos escolares, formación para el empleo, ruralidad y habilidades del siglo XXI formarán parte de la agenda.