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Analiza resultados y desigualdades de PISA 2015, con foco en ciencias y comparaciones entre países participantes.
Edición revisada del volumen de resultados de PISA 2012 que permite analizar desempeño matemático y brechas entre estudiantes.
Ofrece una referencia comparativa de los aprendizajes de estudiantes de 15 años y de sus diferencias entre sistemas educativos.
Reúne debates sobre currículum, formación docente y evaluación para examinar las políticas de mejora de los aprendizajes en la educación obligatoria.
Presenta los resultados de lectura, escritura, matemática y ciencias del TERCE, con comparaciones regionales y niveles de desempeño.
Documenta los efectos educativos de la pandemia en la región y plantea medidas para recuperar aprendizajes y proteger trayectorias.
Interpreta los resultados regionales de PISA 2022 y propone prioridades para abordar bajos aprendizajes y desigualdades persistentes.
Explica los fundamentos y decisiones conceptuales del módulo socioemocional de ERCE 2019, como complemento metodológico del informe de resultados.
Presenta resultados regionales sobre empatía, apertura a la diversidad y autorregulación escolar de estudiantes de sexto grado.
Síntesis regional de ERCE 2019 para comprender el estado de los aprendizajes fundamentales y su evolución respecto del TERCE.
Cursos más cortos y formatos flexibles: cómo cambia la educación no formal en Argentina
Un relevamiento de instituciones de formación profesional muestra un crecimiento de los trayectos de hasta seis meses y una fuerte presencia de modalidades virtuales y mixtas. La proyección del sector alcanza a unos 379 mil nuevos estudiantes por año.
Encuentro EdTech 2026: educación, tecnología y una agenda común hacia 2027
El Hub EdTech de CESSI realizará el 29 de octubre una nueva edición de su encuentro para referentes de educación, tecnología e innovación. La propuesta combinará conversación, trabajo en mesas y networking.
Secundaria obligatoria, terminalidad incompleta: qué muestran los datos de América Latina
Nueve países mejoraron sus tasas de finalización entre 2014 y 2024, pero las diferencias siguen siendo amplias. La obligatoriedad extendió el derecho a la educación secundaria, aunque no garantizó por sí sola que todos puedan completarla.
Las mujeres terminan más la secundaria, pero esa ventaja no alcanza para igualar sus...
En nueve países latinoamericanos, las mujeres presentan mayores tasas de terminalidad secundaria que los varones. Sin embargo, esa ventaja educativa convive con menores niveles de participación laboral, segregación ocupacional y desigualdades en la distribución de las tareas de cuidado.
“Hackear la educación”: una jornada para pensar cómo cambian las formas de enseñar y...
DOKUMA realizará el 22 de octubre un encuentro virtual con especialistas de distintos países. Educación virtual, nuevos modelos escolares, formación para el empleo, ruralidad y habilidades del siglo XXI formarán parte de la agenda.