El Portal del Sistema Educativo de Entre Ríos @prender logró incorporarse a las escuelas entrerrianas como una herramienta orientada a introducir en las prácticas pedagógicas nuevas formas de acceder y producir conocimiento mediante la integración de TIC.
Alicante será la sede del Primer Congreso Internacional de “Videojuegos y Educación”, que se celebrará los días 1 al 3 de febrero en Alfas...
CESSI, junto al ministerio de Trabajo, Empleo y Seguridad Social de la Nación presentaron una nueva edición del Programa de Becas Control+F y Becas Control+A.
El fabricante argentino anunció el lanzamiento de su nuevo equipo con características destacadas para el hogar y los usuarios estudiantes. El equipo cuenta con...
La Universidad Nacional de la Punta instaló en el Parque Astronómico un telescopio que es utilizado, a través de Internet, desde distintas provincias y...
El boletín oficial de la Nación publicó hoy el decreto 324 firmado el viernes pasado por el Poder Ejecutivo Nacional, mediante el cual reasigna...
La presidenta Cristina Fernández de Kirchner y su par venezolano Hugo Chávez establecieron un acuerdo para fomentar el intercambio de experiencias entre el programa Conectar Igualdad y el proyecto Canaima Educativo.
El programa Conectar Igualdad y el portal Educ.ar entregaron los premios a los ganadores de la tercera edición del concurso “Propuestas para el aula”.
Grammata, empresa especializada en el diseño, contenido y comercialización de libros electrónicos, anunció la disponibilidad de su nuevo equipo, que cuenta con una autonomía...
De la imposición a la autorización: qué autoridad necesita hoy la conducción escolar
En su participación en el XVII Foro Latinoamericano de Educación, Gabriel Brener puso en discusión uno de los problemas centrales de la conducción escolar: cómo ejercer autoridad en instituciones atravesadas por nuevas demandas, vínculos y formas de construir legitimidad. Durante su participación, propuso correrse tanto de la restauración de una autoridad basada en la obediencia como de una conducción que renuncia a ejercerla. Su planteo desplaza el foco hacia una autoridad capaz de habilitar a otros, construir equipos y asumir la incertidumbre propia de cualquier tarea educativa.
Doce semillas para repensar la conducción escolar
En el Documento Básico del XVII Foro Latinoamericano de Educación, Bernardo Blejmar propone una serie de “pistas” para fortalecer el trabajo de quienes conducen las escuelas. No las presenta como una reforma acabada, sino como dispositivos capaces de ponerse a prueba, generar aprendizajes y abrir una conversación sobre formación, autonomía, burocracia y desarrollo profesional.
Conducir escuelas en tiempos de incertidumbre: el debate que dejó el XVII Foro Latinoamericano...
La profesionalización de la función directiva, la construcción de liderazgos distribuidos y las condiciones que necesitan quienes conducen las escuelas atravesaron el XVII Foro Latinoamericano de Educación, organizado por Fundación Santillana y la OEI. Sobre Tiza acompañó esta edición como organización colaboradora y propone continuar una conversación que el encuentro dejó abierta: qué liderazgo necesitan hoy las escuelas y qué debe hacer el sistema para que pueda ejercerse.
Horacio Ferreyra: “Conducir una escuela hoy requiere construir comunidad, priorizar la enseñanza y contar...
Tras su participación en el XVII Foro Latinoamericano de Educación, organizado por Fundación Santillana y la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI), el ministro de Educación de Córdoba dialogó con Sobre Tiza sobre los desafíos de conducir las escuelas en un escenario de demandas crecientes. Formación, tiempo institucional, autonomía, supervisión y respaldo del sistema aparecen como condiciones necesarias para que la gestión pueda concentrarse en mejorar la enseñanza. El ministro subraya que estas condiciones deben traducirse en políticas sostenidas, y que la experiencia de Córdoba —enmarcada en el Plan de Desarrollo Educativo Provincial 2024-2027— busca justamente eso: que el liderazgo pedagógico sea posible y que esté respaldado por el sistema en su conjunto.
EDIMAT 2026 pondrá el foco en la historia de la matemática y su enseñanza
La Escuela de Didáctica de la Matemática se realizará del 1 al 3 de octubre en la Facultad de Ciencias Exactas y Naturales de la UBA. La edición 2026 propone recuperar la Historia de la Matemática para analizar cómo se construye, transforma y transmite el conocimiento matemático.