El Ministerio de Educación de la Nación, junto con Abuelas de Plaza de Mayo, inaugura la muestra fotográfica Nietos/as, el miércoles 11 de marzo,...
Fuente: Ministerio de Educación de la Nación
El ministro de Educación de la Nación, Nicolás Trotta, dio inicio al ciclo lectivo en la Escuela Secundaria...
Organizada por Aula Abierta y Chicos.net, esta Diplomatura busa brindar conceptos y herramientas didácticas para abordar con estudiantes de todos los niveles, las múltiples aristas de la Cultura Digital, que comprende la ciudadanía y la alfabetización, en tanto comprensión y uso responsable, crítico, creativo y significativo de las tecnologías.
Se trata de cuatro módulos, “Licensed Scrum Product Owner”, “Licensed Scrum Master”, “Licensed Scrum Master & Product Owner” y “Certified Practitioner Scrum@Scale”, a cargo de trainers oficiales, especialistas y referentes en metodologías ágiles.
Impulsado por la UTN Buenos Aires y Samsung Argentina desde 2014, el programa ya ha becado a 280 alumnos y alumnas de escuelas técnicas.
El Ministerio de Educación de la Nación relanza el nuevo Plan de Finalización de Estudios Secundarios (FinES), que tiene como objetivo ofrecer a las personas mayores de dieciocho años la posibilidad de finalización de sus estudios primarios y/o secundarios.
Se tomarán medidas preventivas en el ámbito de la UBA, teniendo en cuenta las recomendaciones del Ministerio de Salud de la Nación respecto al Coronavirus COVID-19 y las opiniones formuladas por la Comisión Asesora sobre Temas de Prevención y Trasmisión de Enfermedades Infecto Contagiosas dependiente del Rectorado.
En el marco del Día Internacional de la Mujer, se llevará a cabo “La semana de la Mujer y el Cine”, jornadas organizadas por el Ministerio de Cultura de la Ciudad y BA Audiovisual en articulación con la asociación cultural “La Mujer y el Cine”.
¿Pueden los recursos que aporta la tecnología ser la clave para profundizar valores y ayudar a los alumnos a aprender, leer, pensar y crear las diferentes narrativas de este mundo?
Mediante la campaña Montréal Tech Tour - Buenos Aires, la agencia de promoción económica de la ciudad canadiense se alía a reconocidas empresas a nivel mundial para ofrecer oportunidades de trabajo.
Meta contra las cuerdas: el debate educativo detrás de las lógicas comerciales en plataformas...
El acuerdo millonario de Meta en Estados Unidos vuelve a poner el foco sobre el diseño de las redes sociales. Para la educación, abre una discusión sobre cómo las lógicas comerciales condicionan los entornos digitales donde adolescentes interactúan y aprenden.
De la imposición a la autorización: qué autoridad necesita hoy la conducción escolar
En su participación en el XVII Foro Latinoamericano de Educación, Gabriel Brener puso en discusión uno de los problemas centrales de la conducción escolar: cómo ejercer autoridad en instituciones atravesadas por nuevas demandas, vínculos y formas de construir legitimidad. Durante su participación, propuso correrse tanto de la restauración de una autoridad basada en la obediencia como de una conducción que renuncia a ejercerla. Su planteo desplaza el foco hacia una autoridad capaz de habilitar a otros, construir equipos y asumir la incertidumbre propia de cualquier tarea educativa.
Doce semillas para repensar la conducción escolar
En el Documento Básico del XVII Foro Latinoamericano de Educación, Bernardo Blejmar propone una serie de “pistas” para fortalecer el trabajo de quienes conducen las escuelas. No las presenta como una reforma acabada, sino como dispositivos capaces de ponerse a prueba, generar aprendizajes y abrir una conversación sobre formación, autonomía, burocracia y desarrollo profesional.
Conducir escuelas en tiempos de incertidumbre: el debate que dejó el XVII Foro Latinoamericano...
La profesionalización de la función directiva, la construcción de liderazgos distribuidos y las condiciones que necesitan quienes conducen las escuelas atravesaron el XVII Foro Latinoamericano de Educación, organizado por Fundación Santillana y la OEI. Sobre Tiza acompañó esta edición como organización colaboradora y propone continuar una conversación que el encuentro dejó abierta: qué liderazgo necesitan hoy las escuelas y qué debe hacer el sistema para que pueda ejercerse.
Horacio Ferreyra: “Conducir una escuela hoy requiere construir comunidad, priorizar la enseñanza y contar...
Tras su participación en el XVII Foro Latinoamericano de Educación, organizado por Fundación Santillana y la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI), el ministro de Educación de Córdoba dialogó con Sobre Tiza sobre los desafíos de conducir las escuelas en un escenario de demandas crecientes. Formación, tiempo institucional, autonomía, supervisión y respaldo del sistema aparecen como condiciones necesarias para que la gestión pueda concentrarse en mejorar la enseñanza. El ministro subraya que estas condiciones deben traducirse en políticas sostenidas, y que la experiencia de Córdoba —enmarcada en el Plan de Desarrollo Educativo Provincial 2024-2027— busca justamente eso: que el liderazgo pedagógico sea posible y que esté respaldado por el sistema en su conjunto.