El cierre de los establecimientos educativos dispuesto por el Ministerio de Educación de la República Argentina para evitar la circulación del coronavirus Covid-19, no implica la suspensión real de las clases.
El Polo IT Buenos Aires organiza este novedoso curso que estará a cargo de Carolina Bandoli y se dictará el día 15 de Abril de 9:30...
La solución reúne la oferta de grado y posgrado de universidades de Latinoamérica y Estados Unidos, y le permite al estudiante buscar, comparar y elegir su carrera e institución.
Ante la emergencia sanitaria, una gran cantidad de empresas y organizaciones han liberado soluciones digitales para acompañar a los gobiernos e instituciones educativas en la tarea de continuar enseñando y aprendiendo.
La Dirección General de Cultura y Educación presenta Continuemos Estudiando, una plataforma de contenidos educativos para acompañar el Programa de Continuidad Pedagógica de todos los y las estudiantes de la provincia de Buenos Aires.
Cuando hablamos del futuro del trabajo, la programación, la robótica y la ciencia de datos aparecen en primer plano. Pero muchas veces se pasa por alto las oportunidades que vienen de la mano del llamado “empleo verde”, ligadas a las tecnologías sustentables y a la necesidad de reconvertir nuestra matriz energética frente a la crisis climática.
Tecnokids realizó un sondeo de la mano de la plataforma de encuestas online y mobile, Livepanel, a fin de conocer los gustos y preferencias de los niños y menores de entre 4 y 16 años de cara a su futuro y proyección laboral. Los resultados, revelan el horizonte y dan un paneo de los empleos y profesiones que se vienen.
os medios periodísticos de todo el país junto a numerosas instituciones del mundo académico, profesional y de la comunicación se unirán en un mensaje conjunto para que los argentinos “viralicemos la responsabilidad”.
Contar con buenas herramientas tecnológicas en casa es fundamental para garantizar un excelente rendimiento tanto en el trabajo como en el estudio.
Etermax presenta el nuevo y renovado MEZCLADITOS 2, la secuela de su galardonado juego móvil de palabras cruzadas. El nuevo juego fue desarrollado por...
Meta contra las cuerdas: el debate educativo detrás de las lógicas comerciales en plataformas...
El acuerdo millonario de Meta en Estados Unidos vuelve a poner el foco sobre el diseño de las redes sociales. Para la educación, abre una discusión sobre cómo las lógicas comerciales condicionan los entornos digitales donde adolescentes interactúan y aprenden.
De la imposición a la autorización: qué autoridad necesita hoy la conducción escolar
En su participación en el XVII Foro Latinoamericano de Educación, Gabriel Brener puso en discusión uno de los problemas centrales de la conducción escolar: cómo ejercer autoridad en instituciones atravesadas por nuevas demandas, vínculos y formas de construir legitimidad. Durante su participación, propuso correrse tanto de la restauración de una autoridad basada en la obediencia como de una conducción que renuncia a ejercerla. Su planteo desplaza el foco hacia una autoridad capaz de habilitar a otros, construir equipos y asumir la incertidumbre propia de cualquier tarea educativa.
Doce semillas para repensar la conducción escolar
En el Documento Básico del XVII Foro Latinoamericano de Educación, Bernardo Blejmar propone una serie de “pistas” para fortalecer el trabajo de quienes conducen las escuelas. No las presenta como una reforma acabada, sino como dispositivos capaces de ponerse a prueba, generar aprendizajes y abrir una conversación sobre formación, autonomía, burocracia y desarrollo profesional.
Conducir escuelas en tiempos de incertidumbre: el debate que dejó el XVII Foro Latinoamericano...
La profesionalización de la función directiva, la construcción de liderazgos distribuidos y las condiciones que necesitan quienes conducen las escuelas atravesaron el XVII Foro Latinoamericano de Educación, organizado por Fundación Santillana y la OEI. Sobre Tiza acompañó esta edición como organización colaboradora y propone continuar una conversación que el encuentro dejó abierta: qué liderazgo necesitan hoy las escuelas y qué debe hacer el sistema para que pueda ejercerse.
Horacio Ferreyra: “Conducir una escuela hoy requiere construir comunidad, priorizar la enseñanza y contar...
Tras su participación en el XVII Foro Latinoamericano de Educación, organizado por Fundación Santillana y la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI), el ministro de Educación de Córdoba dialogó con Sobre Tiza sobre los desafíos de conducir las escuelas en un escenario de demandas crecientes. Formación, tiempo institucional, autonomía, supervisión y respaldo del sistema aparecen como condiciones necesarias para que la gestión pueda concentrarse en mejorar la enseñanza. El ministro subraya que estas condiciones deben traducirse en políticas sostenidas, y que la experiencia de Córdoba —enmarcada en el Plan de Desarrollo Educativo Provincial 2024-2027— busca justamente eso: que el liderazgo pedagógico sea posible y que esté respaldado por el sistema en su conjunto.