Contenidos en casa, el programa de contenidos educativos producido por el Consejo General de Educación se emitirá dos veces por semana en canales de cable de 56 localidades de Entre Ríos y en redes sociales gubernamentales
La comunidad gamer global, en conjunto con la Organización Mundial de la Salud (OMS), lanzaron la iniciativa #PlayApartTogether, campaña que busca crear conciencia acerca...
Continuando con su compromiso de profesionalizar el capital humano en la industria del comercio electrónico en América Latina, el eCommerce Institute convoca a mujeres...
En distintos países de la región las autoridades han solicitado a toda la población que, frente a la declaración de pandemia por parte de la Organización Mundial de la...
Ante el desafío que representa el brote de COVID-19, la ONG Emprendedores Argentinos Asociación Civil (Emprear) y Microsoft organizan el Innovation Kick Off: Desafíos de la pandemia (IKO), un evento virtual que se llevará a...
La participación es gratuita, con aplicación y sujeta a los cupos disponibles. Quienes deseen aplicar tendrán tiempo hasta el 17 de mayo de 2020 inclusive.
En el marco del aislamiento social y la suspensión de las clases presenciales , la Vicaría Pastoral de Educación porteña plantea que los sectores más vulnerables son los que más complicaciones presentan para seguir adelante con el ciclo lectivo en forma virtual. Ante esto, las escuelas parroquiales han desplegado distintas estrategias para garantizar la continuidad pedagógica.
Educación bonaerense presentó un nuevo programa para fortalecer los vínculos entre docentes, estudiantes y familias en el marco de la pandemia, que incluye una red integrada por los más de 5 mil equipos interdisciplinarios de orientación escolar y una mesa de ayuda para docentes.
La Escuela Dr. José Vicente Zapata de Mendoza, invita a profesores y estudiantes de escuelas secundarias de todo el país a participar de la novena edición del Concurso de cortos y fotos “Luz, Cámara e Inclusión”. Este año los participantes deberán trabajar sobre la temática “Un mundo sin adicciones”.
¿Qué es Rapallo?
Rapallo es una publicación en papel de poemas y ensayos contemporáneos. Busca poner en circulación textos de distintas ciudades del mundo, promover la traducción,...
Meta contra las cuerdas: el debate educativo detrás de las lógicas comerciales en plataformas...
El acuerdo millonario de Meta en Estados Unidos vuelve a poner el foco sobre el diseño de las redes sociales. Para la educación, abre una discusión sobre cómo las lógicas comerciales condicionan los entornos digitales donde adolescentes interactúan y aprenden.
De la imposición a la autorización: qué autoridad necesita hoy la conducción escolar
En su participación en el XVII Foro Latinoamericano de Educación, Gabriel Brener puso en discusión uno de los problemas centrales de la conducción escolar: cómo ejercer autoridad en instituciones atravesadas por nuevas demandas, vínculos y formas de construir legitimidad. Durante su participación, propuso correrse tanto de la restauración de una autoridad basada en la obediencia como de una conducción que renuncia a ejercerla. Su planteo desplaza el foco hacia una autoridad capaz de habilitar a otros, construir equipos y asumir la incertidumbre propia de cualquier tarea educativa.
Doce semillas para repensar la conducción escolar
En el Documento Básico del XVII Foro Latinoamericano de Educación, Bernardo Blejmar propone una serie de “pistas” para fortalecer el trabajo de quienes conducen las escuelas. No las presenta como una reforma acabada, sino como dispositivos capaces de ponerse a prueba, generar aprendizajes y abrir una conversación sobre formación, autonomía, burocracia y desarrollo profesional.
Conducir escuelas en tiempos de incertidumbre: el debate que dejó el XVII Foro Latinoamericano...
La profesionalización de la función directiva, la construcción de liderazgos distribuidos y las condiciones que necesitan quienes conducen las escuelas atravesaron el XVII Foro Latinoamericano de Educación, organizado por Fundación Santillana y la OEI. Sobre Tiza acompañó esta edición como organización colaboradora y propone continuar una conversación que el encuentro dejó abierta: qué liderazgo necesitan hoy las escuelas y qué debe hacer el sistema para que pueda ejercerse.
Horacio Ferreyra: “Conducir una escuela hoy requiere construir comunidad, priorizar la enseñanza y contar...
Tras su participación en el XVII Foro Latinoamericano de Educación, organizado por Fundación Santillana y la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI), el ministro de Educación de Córdoba dialogó con Sobre Tiza sobre los desafíos de conducir las escuelas en un escenario de demandas crecientes. Formación, tiempo institucional, autonomía, supervisión y respaldo del sistema aparecen como condiciones necesarias para que la gestión pueda concentrarse en mejorar la enseñanza. El ministro subraya que estas condiciones deben traducirse en políticas sostenidas, y que la experiencia de Córdoba —enmarcada en el Plan de Desarrollo Educativo Provincial 2024-2027— busca justamente eso: que el liderazgo pedagógico sea posible y que esté respaldado por el sistema en su conjunto.