El 10 de junio se llevará a cabo un panel de expertos, abierto a la comunidad, que buscará exponer las diversas miradas sobre el rol del arte, la sensibilidad y la creatividad en el proceso del aprendizaje.
La segunda entrega de “Diálogos para la Transformación Digital. Educación desde lo presencial hasta lo virtual” refleja cómo el sector educativo se adaptó ante el Covid-19.
Se trata de una masterclass solidaria que busca empoderar y capacitar a emprendedoras.
En el contexto del aislamiento obligatorio, el teatro resulta imposible. Con las salas cerradas en todo el país, los artistas y trabajadores de las artes escénicas recurren a las herramientas de los entornos virtuales para seguir "arriba del escenario.
La Secretaría Nacional de Niñez, Adolescencia y Familia se reunió con Pakapaka y Unicef para elaborar "Yo te cuento", una serie de micros animados de menos de dos minutos de duración donde los chicos cuentan su cuarentena.
La Dirección General de Escuelas de Mendoza lanza la tercera edición del Festival Audiovisual Latinoamericano de escuelas secundarias Ser Voz, denominado Enfocando tus emociones.
En provincias como Catamarca, Jujuy, Neuquén, Mendoza y Santiago del Estero las escuelas rurales se preparan para retomar las clases presenciales con distintos protocolos según el calendario académico de cada localidad.
El programa Equipo Costero de Observadores de Fauna y Ambiente Marinos 2.0 (ECOFAM 2.0) presentado por Aves Argentinas y la Estación Hidrobiológica de Puerto...
Save the Children y Chicos.Net lanzan concurso para amplificar las voces de niños, niñas y adolescentes de América Latina y El Caribe para mejorar el medio ambiente.
Debido al contexto, los estudiantes que se encuentran transitando el último año del secundario, así como toda persona interesada en iniciar o retomar los estudios superiores, deben cambiar la manera en la que toman la decisión de qué carrera seguir.
Gestión escolar e inteligencia artificial: un libro propone poner los datos al servicio de...
Alfredo da Costa presentó Gestión Escolar Inteligente, una obra dirigida a equipos de conducción que propone combinar datos e inteligencia artificial con criterio pedagógico, ética y conocimiento institucional.
Meta contra las cuerdas: el debate educativo detrás de las lógicas comerciales en plataformas...
El acuerdo millonario de Meta en Estados Unidos vuelve a poner el foco sobre el diseño de las redes sociales. Para la educación, abre una discusión sobre cómo las lógicas comerciales condicionan los entornos digitales donde adolescentes interactúan y aprenden.
De la imposición a la autorización: qué autoridad necesita hoy la conducción escolar
En su participación en el XVII Foro Latinoamericano de Educación, Gabriel Brener puso en discusión uno de los problemas centrales de la conducción escolar: cómo ejercer autoridad en instituciones atravesadas por nuevas demandas, vínculos y formas de construir legitimidad. Durante su participación, propuso correrse tanto de la restauración de una autoridad basada en la obediencia como de una conducción que renuncia a ejercerla. Su planteo desplaza el foco hacia una autoridad capaz de habilitar a otros, construir equipos y asumir la incertidumbre propia de cualquier tarea educativa.
Doce semillas para repensar la conducción escolar
En el Documento Básico del XVII Foro Latinoamericano de Educación, Bernardo Blejmar propone una serie de “pistas” para fortalecer el trabajo de quienes conducen las escuelas. No las presenta como una reforma acabada, sino como dispositivos capaces de ponerse a prueba, generar aprendizajes y abrir una conversación sobre formación, autonomía, burocracia y desarrollo profesional.
Conducir escuelas en tiempos de incertidumbre: el debate que dejó el XVII Foro Latinoamericano...
La profesionalización de la función directiva, la construcción de liderazgos distribuidos y las condiciones que necesitan quienes conducen las escuelas atravesaron el XVII Foro Latinoamericano de Educación, organizado por Fundación Santillana y la OEI. Sobre Tiza acompañó esta edición como organización colaboradora y propone continuar una conversación que el encuentro dejó abierta: qué liderazgo necesitan hoy las escuelas y qué debe hacer el sistema para que pueda ejercerse.