Es una de las aplicaciones móviles más descargadas y utilizada por millones chicos y jóvenes de todo el mundo.
Es una competencia virtual que busca generar soluciones creativas e innovadoras a las necesidades y oportunidades detectadas para la sociedad post pandemia.
Trotta sostuvo que la vuelta a las aulas podría producirse en agosto con los protocolos pertinentes y que se está avanzando en esa dirección en gran parte del territorio nacional.
Movistar Negocios presenta su agenda completa de charlas y webinars que durante el mes de junio incluye las más diversas temáticas a cargo de especialistas.
Salesforce ofrece Trailhead, una plataforma de experiencia de aprendizaje con contenido de capacitación a la que podrán acceder siempre que lo desee.
Por Natalia Tieso, Mg en Educación, responsable de desarrollo regional para América Latina del Bachillerato Internacional.
Bajo el lema “Quedate en casa”, el nodo integrado por referentes de instituciones educativas de la provincia de Córdoba realizará la tercera entrega del ciclo “Transformación digital en los servicios educativos”.
Un estudio académico internacional del que participaron dos universidades argentinas evaluó la respuesta global al cierre de las escuelas por el nuevo coronavirus y concluyó que "la injusticia social, la inequidad y la brecha digital se han exacerbado durante la pandemia".
"Escuela digital: ¿qué nos deja la pandemia" será el tercer eje del ciclo "La escuela que viene", organizado por la Fundación Santillana. El encuentro tendrá...
Organizaciones internacionales de educación apoyan a docentes con una guía práctica para la toma de decisiones sobre enseñanza y aprendizaje remoto.
Gestión escolar e inteligencia artificial: un libro propone poner los datos al servicio de...
Alfredo da Costa presentó Gestión Escolar Inteligente, una obra dirigida a equipos de conducción que propone combinar datos e inteligencia artificial con criterio pedagógico, ética y conocimiento institucional.
Meta contra las cuerdas: el debate educativo detrás de las lógicas comerciales en plataformas...
El acuerdo millonario de Meta en Estados Unidos vuelve a poner el foco sobre el diseño de las redes sociales. Para la educación, abre una discusión sobre cómo las lógicas comerciales condicionan los entornos digitales donde adolescentes interactúan y aprenden.
De la imposición a la autorización: qué autoridad necesita hoy la conducción escolar
En su participación en el XVII Foro Latinoamericano de Educación, Gabriel Brener puso en discusión uno de los problemas centrales de la conducción escolar: cómo ejercer autoridad en instituciones atravesadas por nuevas demandas, vínculos y formas de construir legitimidad. Durante su participación, propuso correrse tanto de la restauración de una autoridad basada en la obediencia como de una conducción que renuncia a ejercerla. Su planteo desplaza el foco hacia una autoridad capaz de habilitar a otros, construir equipos y asumir la incertidumbre propia de cualquier tarea educativa.
Doce semillas para repensar la conducción escolar
En el Documento Básico del XVII Foro Latinoamericano de Educación, Bernardo Blejmar propone una serie de “pistas” para fortalecer el trabajo de quienes conducen las escuelas. No las presenta como una reforma acabada, sino como dispositivos capaces de ponerse a prueba, generar aprendizajes y abrir una conversación sobre formación, autonomía, burocracia y desarrollo profesional.
Conducir escuelas en tiempos de incertidumbre: el debate que dejó el XVII Foro Latinoamericano...
La profesionalización de la función directiva, la construcción de liderazgos distribuidos y las condiciones que necesitan quienes conducen las escuelas atravesaron el XVII Foro Latinoamericano de Educación, organizado por Fundación Santillana y la OEI. Sobre Tiza acompañó esta edición como organización colaboradora y propone continuar una conversación que el encuentro dejó abierta: qué liderazgo necesitan hoy las escuelas y qué debe hacer el sistema para que pueda ejercerse.