La Zona Infantil de la marca cuenta con muchas actividades creativas que los niños .
Con el objetivo de seguir pensando la escuela que queremos, y acompañando la construcción de nuevas políticas públicas que permitan dar respuesta a las...
La cátedra Práctica Profesional e Investigación Educativa IV: Residencia Pedagógica, de la carrera Profesorado Universitario de Educación Primaria de la Uncuyo presentó el nuevo diseño curricular de Educación Primaria de la Provincia de Mendoza.
En el marco del Programa Nacional de Formación de Enfermería (PRONAFE) del Instituto Nacional de Educación Tecnológica (INET) se brindaron talleres de capacitación para la atención de pacientes con Covid 19.
En muchos países, las escuelas se están reabriendo con cautela. ¿están a salvo los niños?
Las inscripciones estarán abiertas hasta el 31 de julio. Y la Gran Final se llevará a cabo el 17 de noviembre.
La empresa expande la Maratón Behind the Code para encontrar a los mejores desarrolladores de la región.
Se trata de una herramienta destinada a organizadores de ferias, exposiciones, rondas de negocios, congresos, talleres y capacitaciones.
Fundación Barceló comparte su camino en la transformación digital.
Este 9 de Julio está lleno de propuestas culturales para ver desde casa a través del Festival Cultura por la Independencia, organizado por el Ministerio de Cultura de la Ciudad, que contará con la participación de distintas provincias invitadas
Gestión escolar e inteligencia artificial: un libro propone poner los datos al servicio de...
Alfredo da Costa presentó Gestión Escolar Inteligente, una obra dirigida a equipos de conducción que propone combinar datos e inteligencia artificial con criterio pedagógico, ética y conocimiento institucional.
Meta contra las cuerdas: el debate educativo detrás de las lógicas comerciales en plataformas...
El acuerdo millonario de Meta en Estados Unidos vuelve a poner el foco sobre el diseño de las redes sociales. Para la educación, abre una discusión sobre cómo las lógicas comerciales condicionan los entornos digitales donde adolescentes interactúan y aprenden.
De la imposición a la autorización: qué autoridad necesita hoy la conducción escolar
En su participación en el XVII Foro Latinoamericano de Educación, Gabriel Brener puso en discusión uno de los problemas centrales de la conducción escolar: cómo ejercer autoridad en instituciones atravesadas por nuevas demandas, vínculos y formas de construir legitimidad. Durante su participación, propuso correrse tanto de la restauración de una autoridad basada en la obediencia como de una conducción que renuncia a ejercerla. Su planteo desplaza el foco hacia una autoridad capaz de habilitar a otros, construir equipos y asumir la incertidumbre propia de cualquier tarea educativa.
Doce semillas para repensar la conducción escolar
En el Documento Básico del XVII Foro Latinoamericano de Educación, Bernardo Blejmar propone una serie de “pistas” para fortalecer el trabajo de quienes conducen las escuelas. No las presenta como una reforma acabada, sino como dispositivos capaces de ponerse a prueba, generar aprendizajes y abrir una conversación sobre formación, autonomía, burocracia y desarrollo profesional.
Conducir escuelas en tiempos de incertidumbre: el debate que dejó el XVII Foro Latinoamericano...
La profesionalización de la función directiva, la construcción de liderazgos distribuidos y las condiciones que necesitan quienes conducen las escuelas atravesaron el XVII Foro Latinoamericano de Educación, organizado por Fundación Santillana y la OEI. Sobre Tiza acompañó esta edición como organización colaboradora y propone continuar una conversación que el encuentro dejó abierta: qué liderazgo necesitan hoy las escuelas y qué debe hacer el sistema para que pueda ejercerse.