Etiqueta: Graciela Esnaola Horacek
Inicia el curso “Videojuegos en la cultura hipermedial: Claves para el...
El curso está dirigido a educadores, psicólogos, psicopedagogos, terapistas ocupacionales, trabajadores sociales, ludoeducadores y todo adulto a cargo de niños pequeños que intente incorporar el juego en sus intervenciones formativas, sociales y/o terapéuticas.
El desafío de generar conciencia crítica en el uso de las...
José Peirats y Ángel San Martín hablaron sobre la publicación del Libro Tecnologías Educativas 2.0 de la Universidad de Valencia y de cómo la ingeniería dota a los artefactos de unas características físicas y operativas que limitan considerablemente la posibilidad de establecer la suficiente distancia crítica
IA: Primero el diseño, después la herramienta
Marcelo Cejas señala que, con la IA, el docente deja de ser solo consumidor de recursos digitales ya hechos y pasa a convertirse en diseñador de experiencias de aprendizaje.
De usar IA a diseñar experiencias: cómo cambia el rol docente en el aula
En un contexto donde la inteligencia artificial gana lugar en el aula, el desafío ya no es incorporarla, sino redefinir cómo enseñar. Un taller propone trabajar ese cambio desde el diseño pedagógico.
Un equipo argentino de robótica busca competir en México
El equipo RBK7FTC, que obtuvo el 6° puesto en la instancia realizada en Mendoza, será el único representante de la Ciudad de Buenos Aires en un certamen que reúne a más de 20 equipos de distintos países.
Talento, formación continua y educación sin fronteras: el desafío de la especialización en Argentina
La internacionalización de los trayectos formativos y el acceso a propuestas académicas globales se vuelven cada vez más relevantes.
Del PDF cerrado al recurso dinámico: Canva ofrece nuevas posibilidades para trabajar en el...
La posibilidad de editar archivos PDF dentro de entornos como Canva introduce una transformación concreta en el trabajo pedagógico.
