Etiqueta: Clarin
Se extiende el plazo para participar del premio Docentes que Inspiran
Hasta el 25 de agosto se puede participar de la tercera edición del premio Docentes que Inspiran, impulsado por Clarín y Zurich. Hay cinco millones de pesos en premios.
De lobos y fantasmas
Nos espera un tiempo en el que no vamos a discutir con el poder económico, sino que vamos a tener que romper las barreras de una idea de mundo que estuvo vigilada por pocas mentes…
Nueva convocatoria para estudiantes de periodismo
La Fundación Tomás Eloy Martínez anunció una nueva convocatoria al Premio de Crónica Fundación TEM para estudiantes de periodismo. Tendrán tiempo hasta el 15 de septiembre de 2015.
Últimos días para inscribirse en el Premio Clarín-Zurich a la Educación
En esta quinta edición se premiarán las propuestas pedagógicas que incluyan el uso de las TIC para mejorar la enseñanza en la escuela secundaria.
Del PDF cerrado al recurso dinámico: Canva ofrece nuevas posibilidades para trabajar en el...
La posibilidad de editar archivos PDF dentro de entornos como Canva introduce una transformación concreta en el trabajo pedagógico.
“Dentro de un libro hay una luz”: el rol de los mediadores en la...
En una conversación exclusiva con Sobre Tiza, Canela reflexionó sobre las condiciones que hacen posible que la lectura suceda.
Cómo usar mapas conceptuales en Canva para organizar ideas y aprender mejor
En un contexto educativo atravesado por la abundancia de información, herramientas digitales simples como las que ofrece Canva pueden ayudar a docentes y estudiantes a ordenar ideas, sintetizar contenidos y construir conocimiento de forma visual y colaborativa.
Conectividad en zonas rurales: Mendoza amplía el acceso a internet en 213 escuelas
El proyecto en Mendoza también pone en evidencia el rol de la articulación entre el Estado y el sector privado en el desarrollo de infraestructura educativa.
Reflexiones acerca del nuevo curriculum para la formación de maestros de nivel inicial de...
Nancy Mateos, Lic. en Ciencias de la Educación, analiza en esta nota cómo la nueva propuesta plantea un pasaje de un curriculum con un diseño basado en asignaturas con algunas actividades integradas a otro enfoque por capacidades.
