El encuentro, de acceso libre y gratuito, tiene como finalidad potenciar el futuro de los jóvenes, abordando diferentes temáticas de interés y actualidad.
Los museos de la Ciudad de Buenos Aires volverán a abrir sus puertas con medidas de seguridad y prevención ante el covid-19. Para ello, habrá que sacar turnos previos.
Con el objetivo de fortalecer el impacto de la ciencia, la tecnología y la innovación en la construcción y aplicación de políticas públicas, el Ministerio de Ciencia, Tecnología e Innovación de la Nación, a través de la subsecretaría de Coordinación Institucional creó el Programa ImpaCT.AR.
La UNNE participa del Programa Impulso al sistema científico-académico para el desarrollo de soluciones de alto valor agregado contra el COVID-19, con un proyecto de la Facultad de Odontología para la confección de indumentaria de bioseguridad odontológica.
Tras analizar 486 sistemas educativos, el equipo de investigación dirigido por Axel Rivas seleccionó 12 casos subnacionales destacados de seis países diversamente descentralizados para reflexionar sobre cuáles fueron las “llaves” para mejorar su educación.
El tiempo que están expuestos a las pantallas los niños/as y adolescentes ha aumentado.
El dispositivo de proyección ya se encuentra disponible en el país.
Mesas de exámenes virtuales, resumen del progreso de cada alumno y Mi Mochila Digital para almacenar archivos sin límite en nube son algunas de las novedades para las escuelas que continuarán utilizando herramientas tecnológicas en el nuevo contexto de pandemia.
La edición 2020 de las Jornadas se desarrolla los días 26, 27, 28 y 29 de octubre a través de una plataforma online y cuenta con una extensa agenda de actividades que los participantes podrán vivenciar desde sus casas.
El Ministerio de Educación de la Nación incorpora dentro de la grilla de Seguimos Educando para Secundaria Orientada un segmento radial destinado exclusivamente a estudiantes y docentes de escuelas técnicas.
Alfabetización digital: una respuesta necesaria ante el aumento de apuestas online
Las apuestas muestran por qué la alfabetización digital ya no puede limitarse al uso de herramientas. Comprender plataformas, publicidad, dinero digital y riesgos exige articular escuela, familias, regulación estatal y responsabilidad empresarial.
La UTN Córdoba suma la carrera en Ingeniería Nuclear para ampliar la formación en...
La nueva carrera, la primera de su tipo en la provincia, tendrá una duración de cinco años y se dictará de manera presencial. La propuesta busca formar profesionales para la industria nuclear y fortalecer la articulación entre el sistema universitario, el entramado científico-tecnológico y el sector productivo.
Gestión escolar e inteligencia artificial: un libro propone poner los datos al servicio de...
Alfredo da Costa presentó Gestión Escolar Inteligente, una obra dirigida a equipos de conducción que propone combinar datos e inteligencia artificial con criterio pedagógico, ética y conocimiento institucional.
Meta contra las cuerdas: el debate educativo detrás de las lógicas comerciales en plataformas...
El acuerdo millonario de Meta en Estados Unidos vuelve a poner el foco sobre el diseño de las redes sociales. Para la educación, abre una discusión sobre cómo las lógicas comerciales condicionan los entornos digitales donde adolescentes interactúan y aprenden.
De la imposición a la autorización: qué autoridad necesita hoy la conducción escolar
En su participación en el XVII Foro Latinoamericano de Educación, Gabriel Brener puso en discusión uno de los problemas centrales de la conducción escolar: cómo ejercer autoridad en instituciones atravesadas por nuevas demandas, vínculos y formas de construir legitimidad. Durante su participación, propuso correrse tanto de la restauración de una autoridad basada en la obediencia como de una conducción que renuncia a ejercerla. Su planteo desplaza el foco hacia una autoridad capaz de habilitar a otros, construir equipos y asumir la incertidumbre propia de cualquier tarea educativa.