Etiqueta: Cecilia Meijide
Una y mil formas del duelo amoroso en clave teatral
En el estudio jurídico donde firmará la sentencia de divorcio, una mujer ensaya una y mil formas de enfrentarse con su reciente ex pareja....
La soledad en la vejez desde una mirada expresionista
El teatro nos interpela y muchas veces coloca ante nuestros ojos algunas cuestiones que preferimos no ver. La soledad en la vejez es una...
Teatrix, las potencialidades de una plataforma que invita a ver teatro...
La convergencia tecnológica ha permitido una hibridación de soportes comunicaciones y de lenguajes artísticos. Esto, sumado a los cambios en los hábitos de consumo...
La magia y la sensibilidad que habitan en lo cotidiano
Hay dos maneras de resumir la trama de “Cactus orquídea”. La primera, un hombre pierde a su mujer y, en vez de extrañarla, su...
Streaming escolar: de espectadores a creadores de contenido en el aula
La Clase Digital organiza el taller virtual y gratuito “Streaming Escolar, una herramienta pedagógica”, que se realizará el jueves 30 de abril a las 19 hs.
Chicas en IA: una propuesta para acercar la inteligencia artificial a más estudiantes
Chicas en IA busca intervenir en ese punto desde edades tempranas, promoviendo la participación activa de las jóvenes, generando experiencias formativas significativas y acercándolas a una comunidad regional donde pueden intercambiar aprendizajes con pares de distintos países.
Primer empleo en tecnología: entre la demanda de talento y la dificultad de acceso...
NextGen, una iniciativa impulsada por GlobalLogic en Argentina y México, está dirigida a estudiantes de sistemas que buscan su primera experiencia en el sector IT.
IA: Primero el diseño, después la herramienta
Marcelo Cejas señala que, con la IA, el docente deja de ser solo consumidor de recursos digitales ya hechos y pasa a convertirse en diseñador de experiencias de aprendizaje.
De usar IA a diseñar experiencias: cómo cambia el rol docente en el aula
En un contexto donde la inteligencia artificial gana lugar en el aula, el desafío ya no es incorporarla, sino redefinir cómo enseñar. Un taller propone trabajar ese cambio desde el diseño pedagógico.
