En su novena edición, este certamen propone la creación de cuentos que se vean aumentados por el uso de recursos digitales.
El Ministerio de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología de la Nación lanza “Campus Puro Código” una iniciativa que beca a estudiantes y egresados de escuelas secundarias técnicas, para realizar cursos virtuales en tecnologías de Código Abierto con certificación oficial de Red Hat y certificación internacional, para los mejores promedios.
La tercera edición se llevará a cabo del 13 al 15 de diciembre en el Centro Cultural San Martín y promete una programación con lo mejor de la producción artística de la UNA.
La segunda exposición de este año, bajo el título “Una revolución silenciosa: principales desafíos en la formación docente”, estará a cargo de Joan Rué Domingo.
Se está conformando una red de observatorios iberoamericanos para extender los focos de captación de información y de generación de proyectos en la región.
Llega la nueva sala de escape del C3, “Enigmas forenses”; la visita de Víctor Ramos en “El Péndulo”; una charla sobre astronomía en “Tan viernes, tan ciencia”, y muchas más actividades para todo público.
La Estrategia entiende que es necesario avanzar la formación y adquisición de conocimientos, aptitudes y habilidades necesarias para un uso seguro del Ciberespacio.
El Banco Central dispuso que los adolescentes de entre 13 y 17 años podrán abrir una caja de ahorro sin necesidad de contar con autorización de un adulto. José Pagés, Presidente de Fundación Itaú, remarcó que es necesario fortalecer la educación financiera dentro y fuera de las escuelas.
Se inauguró el “Laboratorio Internacional Asociado” entre Argentina y Francia, donde equipos de investigación de ambos países comenzarán a desarrollar la cooperación científica en filosofía de la física y las matemáticas.
Hamlet, uno de los textos teatrales más famosos de occidente, con la dirección de un reconocido artista en la sala principal del Teatro San Martín y con un elenco de lujo. Sin dudas, una puesta que merece ser vista.
Meta contra las cuerdas: el debate educativo detrás de las lógicas comerciales en plataformas...
El acuerdo millonario de Meta en Estados Unidos vuelve a poner el foco sobre el diseño de las redes sociales. Para la educación, abre una discusión sobre cómo las lógicas comerciales condicionan los entornos digitales donde adolescentes interactúan y aprenden.
De la imposición a la autorización: qué autoridad necesita hoy la conducción escolar
En su participación en el XVII Foro Latinoamericano de Educación, Gabriel Brener puso en discusión uno de los problemas centrales de la conducción escolar: cómo ejercer autoridad en instituciones atravesadas por nuevas demandas, vínculos y formas de construir legitimidad. Durante su participación, propuso correrse tanto de la restauración de una autoridad basada en la obediencia como de una conducción que renuncia a ejercerla. Su planteo desplaza el foco hacia una autoridad capaz de habilitar a otros, construir equipos y asumir la incertidumbre propia de cualquier tarea educativa.
Doce semillas para repensar la conducción escolar
En el Documento Básico del XVII Foro Latinoamericano de Educación, Bernardo Blejmar propone una serie de “pistas” para fortalecer el trabajo de quienes conducen las escuelas. No las presenta como una reforma acabada, sino como dispositivos capaces de ponerse a prueba, generar aprendizajes y abrir una conversación sobre formación, autonomía, burocracia y desarrollo profesional.
Conducir escuelas en tiempos de incertidumbre: el debate que dejó el XVII Foro Latinoamericano...
La profesionalización de la función directiva, la construcción de liderazgos distribuidos y las condiciones que necesitan quienes conducen las escuelas atravesaron el XVII Foro Latinoamericano de Educación, organizado por Fundación Santillana y la OEI. Sobre Tiza acompañó esta edición como organización colaboradora y propone continuar una conversación que el encuentro dejó abierta: qué liderazgo necesitan hoy las escuelas y qué debe hacer el sistema para que pueda ejercerse.
Horacio Ferreyra: “Conducir una escuela hoy requiere construir comunidad, priorizar la enseñanza y contar...
Tras su participación en el XVII Foro Latinoamericano de Educación, organizado por Fundación Santillana y la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI), el ministro de Educación de Córdoba dialogó con Sobre Tiza sobre los desafíos de conducir las escuelas en un escenario de demandas crecientes. Formación, tiempo institucional, autonomía, supervisión y respaldo del sistema aparecen como condiciones necesarias para que la gestión pueda concentrarse en mejorar la enseñanza. El ministro subraya que estas condiciones deben traducirse en políticas sostenidas, y que la experiencia de Córdoba —enmarcada en el Plan de Desarrollo Educativo Provincial 2024-2027— busca justamente eso: que el liderazgo pedagógico sea posible y que esté respaldado por el sistema en su conjunto.