La Fundación Contemporánea, cuya misión principal es la formación de una nueva dirigencia política para la Argentina, realizó un encuentro virtual titulado “Corrupción: de la protesta a las reformas”, del que participaron delegados estudiantiles de escuelas secundarias.
Tres de cada diez (30%) padres notaron que los maestros no hablaron sobre las reglas de privacidad con respecto al aprendizaje electrónico.
El estudio “Diversidad e inclusión en el entorno de trabajo global” realizado por Lenovo e Intel explora las actitudes en torno a la diversidad y la inclusión en el entorno de trabajo y subraya la necesidad crítica de acceder a la tecnología”
Atom Protect, empresa productora de tapabocas de uso social con propiedades antivirales, antibacteriales, y fungicidas, recibió el informe de resultados del INTA que sus...
La pandemia del coronavirus ha afectado a más de 1500 millones de estudiantes en el mundo y ha exacerbado las desigualdades en la esfera de la educación.
Cisco y la OEA consideran que proveer soluciones para las necesidades actuales y aprovechar las oportunidades son los primeros pasos que se pueden tomar para ocupar los crecientes puestos en ciberseguridad con talento latinoamericano.
El titular de la cartera educativa de la provincia de Salta, Matías Cánepa, mantuvo una reunión virtual con el presidente de la ONG “Grooming Argentina”, para el abordaje de acciones concretas.
La Ciudad de Buenos Aires lanza un programa de ayuda económica destinado a instituciones de nivel inicial con oferta de salas de 45 días a 3 años, que no cuenten con aporte gubernamental.
La Universidad Nacional de Tres de Febrero lanza mañana el ciclo de charlas online Lo personal es político, que en su primer encuentro tendrá como invitado especial al escritor y periodista Alejandro Modarelli.
Mientras la ONU hizo un llamado global a analizar la vuelta a las clases presenciales, la Organización Mundial de la Salud (OMS) advirtió que reabrir las escuelas en los países donde la transmisión del coronavirus aún es alta “solo empeorará la situación”.
La UTN Córdoba suma la carrera en Ingeniería Nuclear para ampliar la formación en...
La nueva carrera, la primera de su tipo en la provincia, tendrá una duración de cinco años y se dictará de manera presencial. La propuesta busca formar profesionales para la industria nuclear y fortalecer la articulación entre el sistema universitario, el entramado científico-tecnológico y el sector productivo.
Gestión escolar e inteligencia artificial: un libro propone poner los datos al servicio de...
Alfredo da Costa presentó Gestión Escolar Inteligente, una obra dirigida a equipos de conducción que propone combinar datos e inteligencia artificial con criterio pedagógico, ética y conocimiento institucional.
Meta contra las cuerdas: el debate educativo detrás de las lógicas comerciales en plataformas...
El acuerdo millonario de Meta en Estados Unidos vuelve a poner el foco sobre el diseño de las redes sociales. Para la educación, abre una discusión sobre cómo las lógicas comerciales condicionan los entornos digitales donde adolescentes interactúan y aprenden.
De la imposición a la autorización: qué autoridad necesita hoy la conducción escolar
En su participación en el XVII Foro Latinoamericano de Educación, Gabriel Brener puso en discusión uno de los problemas centrales de la conducción escolar: cómo ejercer autoridad en instituciones atravesadas por nuevas demandas, vínculos y formas de construir legitimidad. Durante su participación, propuso correrse tanto de la restauración de una autoridad basada en la obediencia como de una conducción que renuncia a ejercerla. Su planteo desplaza el foco hacia una autoridad capaz de habilitar a otros, construir equipos y asumir la incertidumbre propia de cualquier tarea educativa.
Doce semillas para repensar la conducción escolar
En el Documento Básico del XVII Foro Latinoamericano de Educación, Bernardo Blejmar propone una serie de “pistas” para fortalecer el trabajo de quienes conducen las escuelas. No las presenta como una reforma acabada, sino como dispositivos capaces de ponerse a prueba, generar aprendizajes y abrir una conversación sobre formación, autonomía, burocracia y desarrollo profesional.