El área de Adultos Mayores de AMIA se encuentra trabajando fuertemente en diferentes proyectos de acompañamiento a la gente mayor para que incorpore y utilice herramientas tecnológicas.
La universidad busca generar acciones sociales transformadoras, así como también contribuir en la formación ética de sus alumnos.
El gobierno escolar de la provincia de Mendoza llevó a cabo un programa de acompañamiento de las trayectorias para alumnos y alumnas de séptimo grado.
Fue desarrollada en base al proyecto Arduino, la plataforma internacional de software y hardware libres, por la editorial Santillana, y el equipo de Robótica y Educación de Rasti.
El encuentro tiene como objetivo establecer las condiciones para que los y las jóvenes puedan expresar qué y cómo quieren aprender en este nuevo contexto.
Se trata de un espacio de aprendizaje, conocimiento y debate junto a referentes de la Universidad en formato podcast.
El mundo se enfrenta a una de las mayores crisis de la historia de la humanidad y mucho se habla de cómo será la vuelta a la normalidad. ¿Cómo se transformarán los oficios tradicionales?
El próximo 10 de diciembre a las 17 horas, se realizará el evento virtual “#EsConESI: soluciones jóvenes para frenar la violencia de género y desarmar el adultocentrismo”
En el marco del Congreso Pedagógico Mendoza 2020-2021, durante la jornada de ayer se desarrolló la Mesa de Diálogo en la que los participantes reflexionaron sobre calidad e inclusión educativa y en torno al eje justicia educativa y compromiso con la calidad.
El Gobierno nacional extiende los créditos al personal no docente universitario al mismo tiempo que los renueva para maestras y maestros de educación obligatoria y superior. La gestión del crédito se realizará a través de la web del Banco Nación y estará disponible a partir de hoy.
Alfabetización digital: una respuesta necesaria ante el aumento de apuestas online
Las apuestas muestran por qué la alfabetización digital ya no puede limitarse al uso de herramientas. Comprender plataformas, publicidad, dinero digital y riesgos exige articular escuela, familias, regulación estatal y responsabilidad empresarial.
La UTN Córdoba suma la carrera en Ingeniería Nuclear para ampliar la formación en...
La nueva carrera, la primera de su tipo en la provincia, tendrá una duración de cinco años y se dictará de manera presencial. La propuesta busca formar profesionales para la industria nuclear y fortalecer la articulación entre el sistema universitario, el entramado científico-tecnológico y el sector productivo.
Gestión escolar e inteligencia artificial: un libro propone poner los datos al servicio de...
Alfredo da Costa presentó Gestión Escolar Inteligente, una obra dirigida a equipos de conducción que propone combinar datos e inteligencia artificial con criterio pedagógico, ética y conocimiento institucional.
Meta contra las cuerdas: el debate educativo detrás de las lógicas comerciales en plataformas...
El acuerdo millonario de Meta en Estados Unidos vuelve a poner el foco sobre el diseño de las redes sociales. Para la educación, abre una discusión sobre cómo las lógicas comerciales condicionan los entornos digitales donde adolescentes interactúan y aprenden.
De la imposición a la autorización: qué autoridad necesita hoy la conducción escolar
En su participación en el XVII Foro Latinoamericano de Educación, Gabriel Brener puso en discusión uno de los problemas centrales de la conducción escolar: cómo ejercer autoridad en instituciones atravesadas por nuevas demandas, vínculos y formas de construir legitimidad. Durante su participación, propuso correrse tanto de la restauración de una autoridad basada en la obediencia como de una conducción que renuncia a ejercerla. Su planteo desplaza el foco hacia una autoridad capaz de habilitar a otros, construir equipos y asumir la incertidumbre propia de cualquier tarea educativa.