Etiqueta: ciencia
La ciencia y la tecnología, una tarea de todos
El secretario de Articulación Científico Tecnológica, Alejandro Ceccatto, dijo que "el Ministerio toma decisiones en esta materia a través de la participación de todas las instituciones de ciencia y tecnología del país
Nación y Misiones fortalecen lazos en ciencia y tecnología
La secretaria de Planeamiento y Políticas del Ministerio de Ciencia, Ruth Ladenheim, viajó a Posadas para disertar sobre la importancia de alianzas estratégicas en ciencia y tecnología en el desarrollo y la integración regional.
Roberto Williams fue elegido como Investigador de la Nación 2011
La presidenta Cristina Fernández de Kirchner y el ministro de Ciencia Lino Barañao entregaron los premios Houssay, Houssay Trayectoria y Rebeca Gerschman a la labor de los profesionales más relevantes del sistema científico nacional.
Se inauguró la primera muestra de Ciencia y Tecnología de La...
El ministro de Ciencia, Tecnología e Innovación Productiva, Lino Barañao, participó junto al intendente Fernando Espinoza de la apertura de la primera muestra de Ciencia y Tecnología organizada por el Municipio bonaerense
La OEI prepara el camino para un programa iberoamericano de ciencia...
Se presentará un documento de referencia que quiere ser la base de un programa iberoamericano en ciencia e innovación para la década de los bicentenarios.
Aporte científico argentino para el descubrimiento de la particula de Dios
Los investigadores argentinos de las Universidades Nacionales de Mar del Plata, La Plata y la UBA también hicieron su aporte en la construcción del colisionador de hadrones del Consejo Europeo
Estudiantes argentinos en Olimpíada Internacional de Matemática
Son seis estudiantes de 4to y 5to año de escuelas secundarias que participarán de la Olimpíada que se llevará a cabo a partir de 8 de julio en Mar del Plata
Desarrollan chip capaz de diagnosticar enfermedades oculares
Luego de detectarse que algunos pacientes, tras realizarse una cirugía ocular refractiva, presentaron inconvenientes tales como ectasia corneal, que significa que la lacórnea –luego...
«Creemos que la ciencia tiene que servir como motor de la...
El ministro de Ciencia, Tecnología e Innovación Productiva, Lino Barañao, presentó los resultados de la gestión 2011 y repasó los logros más importantes de los cuatro años al frente de la cartera. Aseguró que la ciencia debe servir como un “motor para la inclusión”.
«Siempre tuvimos en claro que la ciencia debía servir para el...
El ministro de Ciencia, Tecnología e Innovación Productiva, Lino Barañao, serefirió a los cambios ocurridos en el sistema científico tecnológico nacional desdela creación del...
Secundaria obligatoria, terminalidad incompleta: qué muestran los datos de América Latina
Nueve países mejoraron sus tasas de finalización entre 2014 y 2024, pero las diferencias siguen siendo amplias. La obligatoriedad extendió el derecho a la educación secundaria, aunque no garantizó por sí sola que todos puedan completarla.
Las mujeres terminan más la secundaria, pero esa ventaja no alcanza para igualar sus...
En nueve países latinoamericanos, las mujeres presentan mayores tasas de terminalidad secundaria que los varones. Sin embargo, esa ventaja educativa convive con menores niveles de participación laboral, segregación ocupacional y desigualdades en la distribución de las tareas de cuidado.
“Hackear la educación”: una jornada para pensar cómo cambian las formas de enseñar y...
DOKUMA realizará el 22 de octubre un encuentro virtual con especialistas de distintos países. Educación virtual, nuevos modelos escolares, formación para el empleo, ruralidad y habilidades del siglo XXI formarán parte de la agenda.
Escuelas en emergencia: cómo prepararse para sostener la educación ante una emergencia
Terremotos, aluviones y la llegada de El Niño vuelven a poner a prueba a los sistemas educativos latinoamericanos. La pandemia dejó una lección todavía vigente: la continuidad pedagógica también necesita planificarse antes de una crisis.
Resiliencia educativa: planeamiento educativo sensible a las crisis
Terremotos, inundaciones, sequías o emergencias sanitarias pueden interrumpir la escolaridad de formas muy distintas. El IIPE UNESCO propone incorporar esos riesgos al planeamiento habitual de los sistemas educativos.