Según expertos de CAPABILIA, estos pilares no sólo brindan orientación, sino le permiten dirigir a sus estudiantes hacia un aprendizaje efectivo y una educación continua, el principal pilar de nuestro desarrollo como sociedad en el mundo actual.
ESET advierte que varios países han reportado un incremento de los casos de grooming durante el período de confinamiento.
Para que el proceso de digitalización escolar pueda darse de forma organizada y sea efectivo, desde Colegium, proponen la aplicación SchoolNet, que permite mantener conectada a toda la comunidad escolar pese a la distancia.
El Bachillerato Internacional brindará un seminario gratuito en el que se ofrecerán estrategias y ejemplos prácticos sobre las habilidades y competencias que necesitarán los docentes y los alumnos para prosperar en un mundo interconectado, complejo y post Covid-19.
Siglo 21 propone una nueva agenda de charlas gratuitas y abiertas a todo público, en un encuentro virtual organizado junto al Ministerio de la Ciencia y Tecnología de la Provincia de Córdoba, la Secretaría de Investigación y Transferencia Científica y el Observatorio del Futuro de la Universidad.
El próximo 3 de junio el Centro de eLearning de la Universidad Tecnológica Nacional - Facultad Regional Buenos Aires (UTN.FRBA) realizará un webinario gratuito...
El ministro de Educación Nicolás Trotta, presentó ayer la Biblioteca Digital del Ministerio de Educación de la Nación con el objetivo de poner a disposición de la comunidad educativa libros electrónicos y otros recursos digitales que ayuden a la continuidad pedagógica.
Un emprendimiento incubado por la UNCUYO, Dinamo Labs, diseñó el "Botiquín Pedagógico", una herramienta con sugerencias prácticas para planificar y diseñar las clases en la virtualidad.
El presidente de ARSAT, Pablo Tognetti, mantuvo una videoconferencia junto al ministro de Educación, Nicolás Trotta y otras autoridades para avanzar, entre otras cosas, en el desarrollo de la Plataforma Federal Educativa y el nuevo plan de entrega de computadoras.
¿Cuánto tiempo tienen que estar los chicos y chicas usando el celular? El tema es qué hacer con las pantallas. En esta nota, una serie de tutoriales para despertar la creatividad en los más chicos.
Gestión escolar e inteligencia artificial: un libro propone poner los datos al servicio de...
Alfredo da Costa presentó Gestión Escolar Inteligente, una obra dirigida a equipos de conducción que propone combinar datos e inteligencia artificial con criterio pedagógico, ética y conocimiento institucional.
Meta contra las cuerdas: el debate educativo detrás de las lógicas comerciales en plataformas...
El acuerdo millonario de Meta en Estados Unidos vuelve a poner el foco sobre el diseño de las redes sociales. Para la educación, abre una discusión sobre cómo las lógicas comerciales condicionan los entornos digitales donde adolescentes interactúan y aprenden.
De la imposición a la autorización: qué autoridad necesita hoy la conducción escolar
En su participación en el XVII Foro Latinoamericano de Educación, Gabriel Brener puso en discusión uno de los problemas centrales de la conducción escolar: cómo ejercer autoridad en instituciones atravesadas por nuevas demandas, vínculos y formas de construir legitimidad. Durante su participación, propuso correrse tanto de la restauración de una autoridad basada en la obediencia como de una conducción que renuncia a ejercerla. Su planteo desplaza el foco hacia una autoridad capaz de habilitar a otros, construir equipos y asumir la incertidumbre propia de cualquier tarea educativa.
Doce semillas para repensar la conducción escolar
En el Documento Básico del XVII Foro Latinoamericano de Educación, Bernardo Blejmar propone una serie de “pistas” para fortalecer el trabajo de quienes conducen las escuelas. No las presenta como una reforma acabada, sino como dispositivos capaces de ponerse a prueba, generar aprendizajes y abrir una conversación sobre formación, autonomía, burocracia y desarrollo profesional.
Conducir escuelas en tiempos de incertidumbre: el debate que dejó el XVII Foro Latinoamericano...
La profesionalización de la función directiva, la construcción de liderazgos distribuidos y las condiciones que necesitan quienes conducen las escuelas atravesaron el XVII Foro Latinoamericano de Educación, organizado por Fundación Santillana y la OEI. Sobre Tiza acompañó esta edición como organización colaboradora y propone continuar una conversación que el encuentro dejó abierta: qué liderazgo necesitan hoy las escuelas y qué debe hacer el sistema para que pueda ejercerse.