Etiqueta: capacitación
El desafío de cambiar para mejor y de atraer nuevos talentos
"Los empleadores continúan enfrentando desafíos para atraer, retener e involucrar candidatos y empleados", dice Kelly Ribeiro, Líder de Talento y Transformación para IBM Latinoamérica.
Junior Talent Program, una puerta de entrada al mundo de la...
Summa Solutions puso en marcha un programa para brindarles herramientas y una experiencia de trabajo en el ámbito de la tecnología a jóvenes estudiantes.
Neuquén transita el camino hacia la escuela presencial
El Ministerio de Educación del Neuquén confirmó que transita el camino hacia la escuela presencial y para ello realizará una capacitación a través del Campus Virtual del Consejo Provincial de Educación (CPE), destinado a docentes, no docentes y auxiliares de servicio.
EducaciónIT lanza Certificación de Product Manager
La carrera ofrece un programa integrador que aporta los conocimientos para trabajar en la creación de productos y servicios, desde su ideación y estrategia hasta el desarrollo e implementación.
Juntos para potenciar la capacitación de mujeres en la industria IT
En el mes de diciembre TIVIT y Laboratoria buscaron promover una economía digital más inclusiva, apoyando la capacitación de las mujeres en el mundo de las Tecnologías de la Información (TI).
Diez desafíos de la formación docente en tiempos de pandemia y...
Victoria Zorraquín plantea una serie de desafíos que estaban presentes antes de la pandemia, pero que se resignifican en este contexto de emergencia y deberán ser abordados de maneras novedosas en el escenario educativo que viene.
Cómo gestionar empresas de manera exitosa en tiempos de transformación digital
El Centro de e-Learning de la UTN.BA anunció la apertura de inscripción para sus posgrados online en Métodos Cuantitativos, Costos para la Gestión, y Marketing Estratégico y Operativo, que otorgan créditos académicos para la Maestría en Administración de Negocios.
El 82% de los argentinos considera la capacitación como “muy importante”...
La pandemia del COVID-19 está transformando la manera en la que trabajamos, nos relacionamos y estudiamos. El aislamiento social, preventivo y obligatorio modifica la rutina y ofrece...
5.000 becas para capacitarse en nube híbrida
Si bien el 85% de los equipos IT de compañías globales creen que la nube híbrida es el modelo operativo ideal, el 32% de...
Se viene una nueva edición del encuentro de educadores de Argentina...
La entrada es libre, gratuita y requiere inscripción previa. Se brindarán certificados de asistencia a quienes participen. La misma se desarrollará el jueves 10 de octubre de 10 a 17hs en la Biblioteca Nacional, Agüero 2502, CABA.
Meta contra las cuerdas: el debate educativo detrás de las lógicas comerciales en plataformas...
El acuerdo millonario de Meta en Estados Unidos vuelve a poner el foco sobre el diseño de las redes sociales. Para la educación, abre una discusión sobre cómo las lógicas comerciales condicionan los entornos digitales donde adolescentes interactúan y aprenden.
De la imposición a la autorización: qué autoridad necesita hoy la conducción escolar
En su participación en el XVII Foro Latinoamericano de Educación, Gabriel Brener puso en discusión uno de los problemas centrales de la conducción escolar: cómo ejercer autoridad en instituciones atravesadas por nuevas demandas, vínculos y formas de construir legitimidad. Durante su participación, propuso correrse tanto de la restauración de una autoridad basada en la obediencia como de una conducción que renuncia a ejercerla. Su planteo desplaza el foco hacia una autoridad capaz de habilitar a otros, construir equipos y asumir la incertidumbre propia de cualquier tarea educativa.
Doce semillas para repensar la conducción escolar
En el Documento Básico del XVII Foro Latinoamericano de Educación, Bernardo Blejmar propone una serie de “pistas” para fortalecer el trabajo de quienes conducen las escuelas. No las presenta como una reforma acabada, sino como dispositivos capaces de ponerse a prueba, generar aprendizajes y abrir una conversación sobre formación, autonomía, burocracia y desarrollo profesional.
Conducir escuelas en tiempos de incertidumbre: el debate que dejó el XVII Foro Latinoamericano...
La profesionalización de la función directiva, la construcción de liderazgos distribuidos y las condiciones que necesitan quienes conducen las escuelas atravesaron el XVII Foro Latinoamericano de Educación, organizado por Fundación Santillana y la OEI. Sobre Tiza acompañó esta edición como organización colaboradora y propone continuar una conversación que el encuentro dejó abierta: qué liderazgo necesitan hoy las escuelas y qué debe hacer el sistema para que pueda ejercerse.
Horacio Ferreyra: “Conducir una escuela hoy requiere construir comunidad, priorizar la enseñanza y contar...
Tras su participación en el XVII Foro Latinoamericano de Educación, organizado por Fundación Santillana y la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI), el ministro de Educación de Córdoba dialogó con Sobre Tiza sobre los desafíos de conducir las escuelas en un escenario de demandas crecientes. Formación, tiempo institucional, autonomía, supervisión y respaldo del sistema aparecen como condiciones necesarias para que la gestión pueda concentrarse en mejorar la enseñanza. El ministro subraya que estas condiciones deben traducirse en políticas sostenidas, y que la experiencia de Córdoba —enmarcada en el Plan de Desarrollo Educativo Provincial 2024-2027— busca justamente eso: que el liderazgo pedagógico sea posible y que esté respaldado por el sistema en su conjunto.