El ministro de Educación de la Nación, Nicolás Trotta, junto con la presidenta de AySA, Malena Galmarini y la presidenta de la ONG Mamá en línea, Roxana Dominguez, avanzan en la presentación de una campaña de concientización contra el grooming.
El Instituto de Tecnología UADE (INTEC) llevó adelante un estudio para conocer los hábitos durante el período de aislamiento social preventivo y obligatorio.
La novedosa iniciativa de NYC & Company destaca las ofertas educativas en línea de las instituciones y atracciones culturales más importantes de los cinco condados.
La Universidad Nacional de La Plata cierra el primer cuatrimestre de 2020 con el 97% de las cátedras funcionando y cerca de 95 mil estudiantes cursando de manera virtual.
El presidente Alberto Fernández presentó el Programa Nacional de Inversión en Infraestructura Universitaria 2019-2023, que prevé la realización de diversas obras en las universidades nacionales.
El área de investigación y conocimiento de SUMMA y la Universidad Alberto Hurtado (UAH) editarán un número especial de la revista Education Policy Analysis Archives.
¿Cómo entretener a los niños en cuarentena?
El aislamiento social impulsó a muchas instituciones educativas a adaptarse rápidamente a este nuevo contexto para no perder la continuidad de las clases, asegurar el cumplimiento del calendario académico, la calidad de la educación de sus alumnos y permitir el ingreso de nuevos estudiantes.
En el marco de la Campaña “Cuentos que alimentan”, la Fundación Arte Vivo ha convocado a diversas personalidades de Argentina para que lean un cuento y lo graben en video.
La propuesta de Educabot se desarrollará en formato online durante las vacaciones de invierno, del 20 al 31 de julio.
Gestión escolar e inteligencia artificial: un libro propone poner los datos al servicio de...
Alfredo da Costa presentó Gestión Escolar Inteligente, una obra dirigida a equipos de conducción que propone combinar datos e inteligencia artificial con criterio pedagógico, ética y conocimiento institucional.
Meta contra las cuerdas: el debate educativo detrás de las lógicas comerciales en plataformas...
El acuerdo millonario de Meta en Estados Unidos vuelve a poner el foco sobre el diseño de las redes sociales. Para la educación, abre una discusión sobre cómo las lógicas comerciales condicionan los entornos digitales donde adolescentes interactúan y aprenden.
De la imposición a la autorización: qué autoridad necesita hoy la conducción escolar
En su participación en el XVII Foro Latinoamericano de Educación, Gabriel Brener puso en discusión uno de los problemas centrales de la conducción escolar: cómo ejercer autoridad en instituciones atravesadas por nuevas demandas, vínculos y formas de construir legitimidad. Durante su participación, propuso correrse tanto de la restauración de una autoridad basada en la obediencia como de una conducción que renuncia a ejercerla. Su planteo desplaza el foco hacia una autoridad capaz de habilitar a otros, construir equipos y asumir la incertidumbre propia de cualquier tarea educativa.
Doce semillas para repensar la conducción escolar
En el Documento Básico del XVII Foro Latinoamericano de Educación, Bernardo Blejmar propone una serie de “pistas” para fortalecer el trabajo de quienes conducen las escuelas. No las presenta como una reforma acabada, sino como dispositivos capaces de ponerse a prueba, generar aprendizajes y abrir una conversación sobre formación, autonomía, burocracia y desarrollo profesional.
Conducir escuelas en tiempos de incertidumbre: el debate que dejó el XVII Foro Latinoamericano...
La profesionalización de la función directiva, la construcción de liderazgos distribuidos y las condiciones que necesitan quienes conducen las escuelas atravesaron el XVII Foro Latinoamericano de Educación, organizado por Fundación Santillana y la OEI. Sobre Tiza acompañó esta edición como organización colaboradora y propone continuar una conversación que el encuentro dejó abierta: qué liderazgo necesitan hoy las escuelas y qué debe hacer el sistema para que pueda ejercerse.