Etiqueta: UTN.BA
Estudiantes de la UTN.BA premiados por Andreani
A través del Programa Puentes, desarrollado por la Fundación Andreani, se entregaron por tercer año consecutivo las Becas a la Excelencia Académica a los...
La UTN Buenos Aires lanza un Campus para el Desarrollo de...
A un año de comenzar a dictar capacitaciones en materia de videojuegos, la UTN Buenos Aires lanza por primera vez un Campus de desarrollo...
Tendiendo puentes entre la escuela y la universidad
La UTN BA y Samsung trabajan conjuntamente para llevar adelante la iniciativa Entropía, que ofrece formación en ciencias para mejorar el rendimiento de los alumnos que buscan ingresar a la casa de estudios.
La UTN presentó su nuevo catálogo de Oferta Tecnológica
Este catálogo ofrece información sobre productos y capacidades generadas en los proyectos de investigación, departamentos de carreras, secretarías y alumnos.
La UTN BA inauguró su Unidad de Investigación y Desarrollo de...
Tres investigadores del CONICET ya forman parte del equipo de investigadores de la UTN Buenos Aires. Se trata de los doctores Pablo Canziani, Adrián Yuchechen, y Guillermo Franc.
Arte, Ciencia y Tecnología en el Centro Cultural San Martín
La UTN Buenos Aires inauguró la muestra con las obras ganadoras de su Concurso ArCiTec. La entrada es libre y gratuita y se puede visitar hasta el 4 de abril.
La UTN Buenos Aires presentó su Diplomatura en Desarrollo de Videojuegos
Se dictará martes y jueves de 19 a 22hs en la Facultad (Medrano 951, CABA). Arranca el próximo 17 de marzo.
Graduado de la UTN Buenos Aires participó del aterrizaje de...
Diego Pazos, graduado de la carrera en Ingeniería Electrónica de la UTN Buenos Aires, es gerente de operaciones y mantenimiento de la estación ubicada...
Estudiantes de la UTN Buenos Aires fueron premiados con un Sadosky
Tres estudiantes de la carrera de Ingeniería en Sistemas de Información de la UTN Buenos Aires, fueron premiados el pasado jueves 30 de octubre...
Inician las VIII Jornadas Argentinas de Robótica
Desde hoy y hasta el viernes se llevarán a cabo, en la UTN Buenos Aires, las VIII Jornadas Argentinas de Robótica. Su propósito ofrecer...
Meta contra las cuerdas: el debate educativo detrás de las lógicas comerciales en plataformas...
El acuerdo millonario de Meta en Estados Unidos vuelve a poner el foco sobre el diseño de las redes sociales. Para la educación, abre una discusión sobre cómo las lógicas comerciales condicionan los entornos digitales donde adolescentes interactúan y aprenden.
De la imposición a la autorización: qué autoridad necesita hoy la conducción escolar
En su participación en el XVII Foro Latinoamericano de Educación, Gabriel Brener puso en discusión uno de los problemas centrales de la conducción escolar: cómo ejercer autoridad en instituciones atravesadas por nuevas demandas, vínculos y formas de construir legitimidad. Durante su participación, propuso correrse tanto de la restauración de una autoridad basada en la obediencia como de una conducción que renuncia a ejercerla. Su planteo desplaza el foco hacia una autoridad capaz de habilitar a otros, construir equipos y asumir la incertidumbre propia de cualquier tarea educativa.
Doce semillas para repensar la conducción escolar
En el Documento Básico del XVII Foro Latinoamericano de Educación, Bernardo Blejmar propone una serie de “pistas” para fortalecer el trabajo de quienes conducen las escuelas. No las presenta como una reforma acabada, sino como dispositivos capaces de ponerse a prueba, generar aprendizajes y abrir una conversación sobre formación, autonomía, burocracia y desarrollo profesional.
Conducir escuelas en tiempos de incertidumbre: el debate que dejó el XVII Foro Latinoamericano...
La profesionalización de la función directiva, la construcción de liderazgos distribuidos y las condiciones que necesitan quienes conducen las escuelas atravesaron el XVII Foro Latinoamericano de Educación, organizado por Fundación Santillana y la OEI. Sobre Tiza acompañó esta edición como organización colaboradora y propone continuar una conversación que el encuentro dejó abierta: qué liderazgo necesitan hoy las escuelas y qué debe hacer el sistema para que pueda ejercerse.
Horacio Ferreyra: “Conducir una escuela hoy requiere construir comunidad, priorizar la enseñanza y contar...
Tras su participación en el XVII Foro Latinoamericano de Educación, organizado por Fundación Santillana y la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI), el ministro de Educación de Córdoba dialogó con Sobre Tiza sobre los desafíos de conducir las escuelas en un escenario de demandas crecientes. Formación, tiempo institucional, autonomía, supervisión y respaldo del sistema aparecen como condiciones necesarias para que la gestión pueda concentrarse en mejorar la enseñanza. El ministro subraya que estas condiciones deben traducirse en políticas sostenidas, y que la experiencia de Córdoba —enmarcada en el Plan de Desarrollo Educativo Provincial 2024-2027— busca justamente eso: que el liderazgo pedagógico sea posible y que esté respaldado por el sistema en su conjunto.