Etiqueta: Jujuy
Capacitan para el fortalecimiento de la Educación Rural
El curso está destinado a profesionales de Nivel Inicial, Primario y Secundario de la Modalidad de Educación Rural de la provincia de Jujuy.
Alumnos secundarios de Jujuy deben reforzar saberes
Según la prueba Saber Más en Jujuy, el 30% de los alumnos de tercer año de secundaria domina todos los temas prioritarios de Lengua y Matemática, mientras que el 40% está en un tramo intermedio y el 30% restante en uno inicial, por lo que los saberes deben ser reforzados.
Jujuy incorporará educación emocional en las escuelas
Las escuelas de Jujuy tendrán en sus diseños curriculares de todos los niveles y modalidades procesos de enseñanza de habilidades socioemocionales.
Jujuy tendrá un Centro de Recursos para la Educación Inclusiva
Jujuy contará con un Centro de Recursos para la Educación Inclusiva, incluida dentro del Programa de Mejora del Acceso y la Calidad Educativa, que buscará potenciar las oportunidades.
Jujuy busca reglamentar la ley provincial de Educación Ambiental
El Ministerio de Ambiente, en articulación con el Ministerio de Educación de Jujuy, trabajan en la implementación de la Ley provincial de Educación Ambiental.
Avanza la robótica educativa en escuelas rurales de Jujuy
La firma argentina Educación Tecnológica realizó la primera capacitación docente del programa Robótica para Innovar, dirigido a escuelas secundarias rurales de la provincia de Jujuy.
Fellner y Sileoni inauguraron una escuela y una radio escolar en...
Sileoni expresó: “Celebramos la inauguración de esta primera escuela de artes audiovisuales del país, enmarcada dentro de la Ley de Servicios de Comunicación Audiovisual, que alienta la pluralidad de voces y la democratización de la palabra”.
Conectar Igualdad avanza en escuelas de educación hospitalaria-domiciliaria
La Escuela de Educación Especial Nº 4 “Doctor Teovaldo Burgos” de la modalidad hospitalaria – domiciliaria recibió las netbooks del Programa Nacional Conectar Igualdad....
La Escuela de Minas «Dr. Horacio Carrillo» de Jujuy y su...
Dos equipos de la escuela jujeña presentaron sus proyectos en el marco del Congreso Regional de Conectar Igualdad
Humahuaca-Bretaña, dos culturas caminando en un mundo globalizado
Alumnos de una escuela jujueña y sus pares universitarios franceses crearon un blog para realizar un intercambio intercultural entre ambas regiones
Meta contra las cuerdas: el debate educativo detrás de las lógicas comerciales en plataformas...
El acuerdo millonario de Meta en Estados Unidos vuelve a poner el foco sobre el diseño de las redes sociales. Para la educación, abre una discusión sobre cómo las lógicas comerciales condicionan los entornos digitales donde adolescentes interactúan y aprenden.
De la imposición a la autorización: qué autoridad necesita hoy la conducción escolar
En su participación en el XVII Foro Latinoamericano de Educación, Gabriel Brener puso en discusión uno de los problemas centrales de la conducción escolar: cómo ejercer autoridad en instituciones atravesadas por nuevas demandas, vínculos y formas de construir legitimidad. Durante su participación, propuso correrse tanto de la restauración de una autoridad basada en la obediencia como de una conducción que renuncia a ejercerla. Su planteo desplaza el foco hacia una autoridad capaz de habilitar a otros, construir equipos y asumir la incertidumbre propia de cualquier tarea educativa.
Doce semillas para repensar la conducción escolar
En el Documento Básico del XVII Foro Latinoamericano de Educación, Bernardo Blejmar propone una serie de “pistas” para fortalecer el trabajo de quienes conducen las escuelas. No las presenta como una reforma acabada, sino como dispositivos capaces de ponerse a prueba, generar aprendizajes y abrir una conversación sobre formación, autonomía, burocracia y desarrollo profesional.
Conducir escuelas en tiempos de incertidumbre: el debate que dejó el XVII Foro Latinoamericano...
La profesionalización de la función directiva, la construcción de liderazgos distribuidos y las condiciones que necesitan quienes conducen las escuelas atravesaron el XVII Foro Latinoamericano de Educación, organizado por Fundación Santillana y la OEI. Sobre Tiza acompañó esta edición como organización colaboradora y propone continuar una conversación que el encuentro dejó abierta: qué liderazgo necesitan hoy las escuelas y qué debe hacer el sistema para que pueda ejercerse.
Horacio Ferreyra: “Conducir una escuela hoy requiere construir comunidad, priorizar la enseñanza y contar...
Tras su participación en el XVII Foro Latinoamericano de Educación, organizado por Fundación Santillana y la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI), el ministro de Educación de Córdoba dialogó con Sobre Tiza sobre los desafíos de conducir las escuelas en un escenario de demandas crecientes. Formación, tiempo institucional, autonomía, supervisión y respaldo del sistema aparecen como condiciones necesarias para que la gestión pueda concentrarse en mejorar la enseñanza. El ministro subraya que estas condiciones deben traducirse en políticas sostenidas, y que la experiencia de Córdoba —enmarcada en el Plan de Desarrollo Educativo Provincial 2024-2027— busca justamente eso: que el liderazgo pedagógico sea posible y que esté respaldado por el sistema en su conjunto.