Etiqueta: Inclusión
Appccesible: Tecnologías inclusivas en tiempos de aislamiento social
¿Cuáles son las tecnologías más inclusivas de esta cuarentena? Esa fue la pregunta que llevó a la ONG CILSA a desarrollar el #TOP10Appccesible, un recursero creado colaborativamente con aportes de usuarios sobre las herramientas que resultan accesibles para personas con discapacidad.
PC Discount y Asociación Civil Fe y Alegría promueven la inclusión...
PC Discount firma una Alianza Colaborativa con Asociación Civil Fe y Alegría Argentina, ONG enfocada en acercar educación a personas y familias que viven...
A 10 años de la Ley de Matrimonio Igualitario
A 10 años de la sanción histórica de la ley de Matrimonio Igualitario, canal Encuentro presenta una programación especial.
Mendoza respeta la identidad autopercibida del alumnado
La Dirección General de Escuelas (DGE) de la Provincia de Mendoza puso en vigencia el nuevo protocolo para la modificación de identidad, para garantizar el derecho a la educación, asegurar las condiciones de igualdad y respetar las diferencias.
Hipoacusia: Algunos consejos para la convivencia en el aula
Comenzaron las clases y muchos padres y docentes se siguen preguntando cómo hacer para que la escuela se vuelva un espacio cada vez más inclusivo.
Programación e inclusión
Ya inició el BETT UK, el evento de edtech más grande del mundo. En este marco, Microsoft dará a conocer Code Jumper, un proyecto educativo desarrollado en...
En septiembre llega la segunda edición de FiCSor
Este Festival se realizará del 20 al 23 de septiembre y sus sedes oficiales serán el Palacio de las Aguas Corrientes, y el Centro Cultural de la Memoria “Haroldo Conti”. La entrada es libre y gratuita.
Música para incluir
El músico y compositor Maxi Pardo realizará un show en el que personas con hipoacusia profunda podrán experimentar una tecnología que, mediante el uso de un dedal, les permite generar un pseudo-sonido en su cerebro.
Cimientos promueve una mejora en las trayectorias educativas
La Fundación Cimientos y el Banco Interamericano de Desarrollo (BID) presentaron hoy la evaluación del Programa Futuros Egresados que entre sus principales conclusiones demuestra...
Inclusión y TIC, una mirada desde la Educación Especial
Andrés Reale, Presidente de GEeeBA, dialogó con Sobre Tiza y afirmó que “aplicar la tecnología en la enseñanza especial es esencial”.
Alfabetización digital: una respuesta necesaria ante el aumento de apuestas online
Las apuestas muestran por qué la alfabetización digital ya no puede limitarse al uso de herramientas. Comprender plataformas, publicidad, dinero digital y riesgos exige articular escuela, familias, regulación estatal y responsabilidad empresarial.
La UTN Córdoba suma la carrera en Ingeniería Nuclear para ampliar la formación en...
La nueva carrera, la primera de su tipo en la provincia, tendrá una duración de cinco años y se dictará de manera presencial. La propuesta busca formar profesionales para la industria nuclear y fortalecer la articulación entre el sistema universitario, el entramado científico-tecnológico y el sector productivo.
Gestión escolar e inteligencia artificial: un libro propone poner los datos al servicio de...
Alfredo da Costa presentó Gestión Escolar Inteligente, una obra dirigida a equipos de conducción que propone combinar datos e inteligencia artificial con criterio pedagógico, ética y conocimiento institucional.
Meta contra las cuerdas: el debate educativo detrás de las lógicas comerciales en plataformas...
El acuerdo millonario de Meta en Estados Unidos vuelve a poner el foco sobre el diseño de las redes sociales. Para la educación, abre una discusión sobre cómo las lógicas comerciales condicionan los entornos digitales donde adolescentes interactúan y aprenden.
De la imposición a la autorización: qué autoridad necesita hoy la conducción escolar
En su participación en el XVII Foro Latinoamericano de Educación, Gabriel Brener puso en discusión uno de los problemas centrales de la conducción escolar: cómo ejercer autoridad en instituciones atravesadas por nuevas demandas, vínculos y formas de construir legitimidad. Durante su participación, propuso correrse tanto de la restauración de una autoridad basada en la obediencia como de una conducción que renuncia a ejercerla. Su planteo desplaza el foco hacia una autoridad capaz de habilitar a otros, construir equipos y asumir la incertidumbre propia de cualquier tarea educativa.