Etiqueta: Inclusión
Neurodidáctica (NEUR)
Un curso de ProFuturo diseñado para viajar a través de la Neurociencia por los distintos dispositivos que le permiten al cerebro aprender de modo significativo.
Dificultades de aprendizaje
Un curso de ProFuturo para conocer los trastornos del aprendizaje y del neurodesarrollo más frecuentes en las aulas.
Dislexia en el aula (DEEA)
Un curso de ProFuturo para conocer las dificultades esenciales de un niño con dislexia y las áreas cognitivas que se ven afectadas.
Discapacidad y el derecho a educarse en igualdad de condiciones
La influencer de la inclusión, Daniela Aza, dialogó con Sobre Tiza, y expresó “las personas con discapacidad tienen derecho a educarse en igualdad de condiciones".
La Pampa modifica criterio para elegir abanderados
Las calificaciones y los promedios ya no serán los criterios definitorios para designar a abanderados y abanderadas en escuelas de La Pampa.
Mujeres con discapacidad ponen sus derechos en foco
En el marco del Día Internacional de las personas con discapacidad, un grupo de mujeres con discapacidad, reunidas en torno a la Campaña “Nuestros Derechos en Foco”, realizarán actividades virtuales y presenciales para exigir cambios en pos de una sociedad más justa y accesible.
Dejar de ser invisibles
Cada 3 de diciembre se conmemora el Día Internacional de las Personas con Discapacidad con el objetivo de promover sus derechos y bienestar, y promover la accesibilidad y la inclusión.
«Juventudes y derechos» convoca a estudiantes a presentar producciones originales
El Ministerio de Educación de la Nación, la Secretaría de DD.HH de la Nación y el INJUVE invitan a participar de la convocatoria hasta el 31 de octubre.
WEBCAST: Abrir las puertas a las escuelas: ¿Funcionan los incentivos a...
El próximo martes 20 de abril 2021 se llevará a cabo el WEBCAST: Abrir las puertas a las escuelas: ¿Funcionan los incentivos a docentes?
Potrero Digital amplía su compromiso con los jóvenes
“Compromiso Digital” es una iniciativa que busca impulsar el trabajo y el emprendedurismo de cada alumno y egresado de Potrero Digital a través del acompañamiento en sus primeras contrataciones.
Alfabetización digital: una respuesta necesaria ante el aumento de apuestas online
Las apuestas muestran por qué la alfabetización digital ya no puede limitarse al uso de herramientas. Comprender plataformas, publicidad, dinero digital y riesgos exige articular escuela, familias, regulación estatal y responsabilidad empresarial.
La UTN Córdoba suma la carrera en Ingeniería Nuclear para ampliar la formación en...
La nueva carrera, la primera de su tipo en la provincia, tendrá una duración de cinco años y se dictará de manera presencial. La propuesta busca formar profesionales para la industria nuclear y fortalecer la articulación entre el sistema universitario, el entramado científico-tecnológico y el sector productivo.
Gestión escolar e inteligencia artificial: un libro propone poner los datos al servicio de...
Alfredo da Costa presentó Gestión Escolar Inteligente, una obra dirigida a equipos de conducción que propone combinar datos e inteligencia artificial con criterio pedagógico, ética y conocimiento institucional.
Meta contra las cuerdas: el debate educativo detrás de las lógicas comerciales en plataformas...
El acuerdo millonario de Meta en Estados Unidos vuelve a poner el foco sobre el diseño de las redes sociales. Para la educación, abre una discusión sobre cómo las lógicas comerciales condicionan los entornos digitales donde adolescentes interactúan y aprenden.
De la imposición a la autorización: qué autoridad necesita hoy la conducción escolar
En su participación en el XVII Foro Latinoamericano de Educación, Gabriel Brener puso en discusión uno de los problemas centrales de la conducción escolar: cómo ejercer autoridad en instituciones atravesadas por nuevas demandas, vínculos y formas de construir legitimidad. Durante su participación, propuso correrse tanto de la restauración de una autoridad basada en la obediencia como de una conducción que renuncia a ejercerla. Su planteo desplaza el foco hacia una autoridad capaz de habilitar a otros, construir equipos y asumir la incertidumbre propia de cualquier tarea educativa.