Etiqueta: clases
¿Cuándo terminan las clases 2022?
Las provincias terminarán las clases en diciembre y volverán a las aulas en febrero de 2023 ¿Cuál es el calendario de finalización escolar en el país?
Retorno a clases: Seis provincias suman una hora diaria
Luego de las vacaciones de invierno, 6 de las 16 provincias que reinician la actividad educativa este lunes incrementarán una hora más de clase.
Entre Ríos sumará una hora más en escuelas primarias
El Consejo General de Educación (CGE) presentó su planificación para sumar una hora más de clases en las escuelas primarias de Entre Ríos.
Una hora más de clases: ¿Qué dicen las provincias?
A raíz del anuncio sobre la posible ampliación en una hora por día las clases en las escuelas primarias de todo el país, las provincias fueron manifestándose al respecto..
Retorno a clases: Recomendaciones para la integración
De cara al inicio del nuevo ciclo lectivo, existen ciertos cuidados a la hora de pensar las necesidades de la comunidad educativa, como es el caso de los niños que sufren de hipoacusia.
Vuelta a clases: Medidas para un retorno cuidado
De cara al comienzo de clases en todo el país, diferentes localidades anunciaron el retorno con protocolos más relajados. En ese sentido, ¿Qué aspectos se deben tener en cuenta para un regreso cuidado?
Clases en CABA: 390 mil chicos regresan a las aulas
A partir de hoy, 390.000 alumnos de Nivel Inicial y Primario de escuelas públicas y privadas vuelven a las aulas. Los del Secundario lo harán el 2 de marzo.
Retorno a clases: Fechas, protocolos y pase sanitario en cada provincia
Se viene el inicio de ciclo lectivo y las provincias ratifican las fechas del retorno a clases, así como también protocolos y la posibilidad de un pase sanitario.
Nueva aplicación para educación en vivo desde celulares
Coderhouse anunció una app que facilitará el acceso de los estudiantes a sus cursos y carreras, permitiéndoles ingresar desde sus dispositivos móviles.
Volvé a la escuela: Más de 150 mil estudiantes bonaerenes regresaron...
Con el Programa Volvé a la escuela, alrededor de 158.635 estudiantes regresaron a las aulas, tras haber abandonado durante la pandemia.
Alfabetización digital: una respuesta necesaria ante el aumento de apuestas online
Las apuestas muestran por qué la alfabetización digital ya no puede limitarse al uso de herramientas. Comprender plataformas, publicidad, dinero digital y riesgos exige articular escuela, familias, regulación estatal y responsabilidad empresarial.
La UTN Córdoba suma la carrera en Ingeniería Nuclear para ampliar la formación en...
La nueva carrera, la primera de su tipo en la provincia, tendrá una duración de cinco años y se dictará de manera presencial. La propuesta busca formar profesionales para la industria nuclear y fortalecer la articulación entre el sistema universitario, el entramado científico-tecnológico y el sector productivo.
Gestión escolar e inteligencia artificial: un libro propone poner los datos al servicio de...
Alfredo da Costa presentó Gestión Escolar Inteligente, una obra dirigida a equipos de conducción que propone combinar datos e inteligencia artificial con criterio pedagógico, ética y conocimiento institucional.
Meta contra las cuerdas: el debate educativo detrás de las lógicas comerciales en plataformas...
El acuerdo millonario de Meta en Estados Unidos vuelve a poner el foco sobre el diseño de las redes sociales. Para la educación, abre una discusión sobre cómo las lógicas comerciales condicionan los entornos digitales donde adolescentes interactúan y aprenden.
De la imposición a la autorización: qué autoridad necesita hoy la conducción escolar
En su participación en el XVII Foro Latinoamericano de Educación, Gabriel Brener puso en discusión uno de los problemas centrales de la conducción escolar: cómo ejercer autoridad en instituciones atravesadas por nuevas demandas, vínculos y formas de construir legitimidad. Durante su participación, propuso correrse tanto de la restauración de una autoridad basada en la obediencia como de una conducción que renuncia a ejercerla. Su planteo desplaza el foco hacia una autoridad capaz de habilitar a otros, construir equipos y asumir la incertidumbre propia de cualquier tarea educativa.