El Ministerio de Cultura y el Complejo Teatral de Buenos Aires, ofrecen Fábrica de Teatro, una propuesta que reúne un conjunto de actividades y recursos virtuales que buscan estrechar los lazos entre el público familiar y el CTBA.
Los profesionales de Aulas Digitales en conjunto con los docentes de la Escuela del Cono Sur, de Río Grande, Tierra del Fuego, trabajaron en el Proyecto Innovación Campamento Digital que propone una experiencia de aprendizaje vivencial.
Los Ministerios de Educación, del Interior y el Consejo Interuniversitario Nacional (CIN), desarrollaron una herramienta que busca facilitar, en aquellas instituciones que así lo decidan, la validación digital de la identidad de alumnas y alumnos.
La empresa, que alcanzó el primer lugar en la categoría “Accelerate”, en el concurso organizado por el ITBA y el MIT Sloan Latin America Office, está desarrollando un revolucionario dispositivo fácil de manejar, con condiciones de bioseguridad y que no requiere de reactivos químicos.
Más de 3.500 jóvenes entre 14 y 18 años darán sus primeros pasos en la programación gracias a al programa 100% gratuito y online realizado por la Fundación Junior Achievement y Microsoft.
Debido al contexto de pandemia, por primera vez la provincia de Formosa realizará la Feria del Libro regional en formato virtual.
Nicolás Trotta presentó el Consejo Nacional de Calidad de la Educación, un ámbito de diálogo institucional y plural que se propone aportar al diseño de políticas de Estado orientadas al mejoramiento de la calidad y la igualdad educativa en la Argentina.
Más de 85 start-ups procedentes de 20 nacionalidades distintas han participado en el reto planteado por la Fundación Prosegur para diseñar soluciones innovadoras que ayuden a volver a las aulas con seguridad.
La educación híbrida combina la educación presencial y remota a través de distintos medios como plataformas de aprendizaje en línea, televisión o radio. ¿Cómo hacerla realidad?
Del 24 al 26 de septiembre se celebrará el mayor evento de la comunidad de hacking de Latinoamérica, y será el primer año que se desarrollará en forma virtual.
Gestión escolar e inteligencia artificial: un libro propone poner los datos al servicio de...
Alfredo da Costa presentó Gestión Escolar Inteligente, una obra dirigida a equipos de conducción que propone combinar datos e inteligencia artificial con criterio pedagógico, ética y conocimiento institucional.
Meta contra las cuerdas: el debate educativo detrás de las lógicas comerciales en plataformas...
El acuerdo millonario de Meta en Estados Unidos vuelve a poner el foco sobre el diseño de las redes sociales. Para la educación, abre una discusión sobre cómo las lógicas comerciales condicionan los entornos digitales donde adolescentes interactúan y aprenden.
De la imposición a la autorización: qué autoridad necesita hoy la conducción escolar
En su participación en el XVII Foro Latinoamericano de Educación, Gabriel Brener puso en discusión uno de los problemas centrales de la conducción escolar: cómo ejercer autoridad en instituciones atravesadas por nuevas demandas, vínculos y formas de construir legitimidad. Durante su participación, propuso correrse tanto de la restauración de una autoridad basada en la obediencia como de una conducción que renuncia a ejercerla. Su planteo desplaza el foco hacia una autoridad capaz de habilitar a otros, construir equipos y asumir la incertidumbre propia de cualquier tarea educativa.
Doce semillas para repensar la conducción escolar
En el Documento Básico del XVII Foro Latinoamericano de Educación, Bernardo Blejmar propone una serie de “pistas” para fortalecer el trabajo de quienes conducen las escuelas. No las presenta como una reforma acabada, sino como dispositivos capaces de ponerse a prueba, generar aprendizajes y abrir una conversación sobre formación, autonomía, burocracia y desarrollo profesional.
Conducir escuelas en tiempos de incertidumbre: el debate que dejó el XVII Foro Latinoamericano...
La profesionalización de la función directiva, la construcción de liderazgos distribuidos y las condiciones que necesitan quienes conducen las escuelas atravesaron el XVII Foro Latinoamericano de Educación, organizado por Fundación Santillana y la OEI. Sobre Tiza acompañó esta edición como organización colaboradora y propone continuar una conversación que el encuentro dejó abierta: qué liderazgo necesitan hoy las escuelas y qué debe hacer el sistema para que pueda ejercerse.