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Etiqueta: UBA

ECI 2026: una escuela de invierno para actualizar la formación en...

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La Universidad de Buenos Aires abrió la inscripción para la 39° edición de la Escuela de Ciencias Informáticas (ECI 2026), que se realizará del 27 al 31 de julio en la Facultad de Ciencias Exactas y Naturales.

Se vienen las Jornadas Argentinas de Robótica 2024

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Este año se llevarán a cabo en la Facultad de Ciencias Exactas y Naturales- UBA, en en el nuevo edificio Cero+Infinito de Ciudad Universitaria

Cómo influyen la computación y los datos en nuestra vida

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Las tecnologías y el desarrollo de software siguen acelerándose a un ritmo excepcional, experimentando grandes cambios que cada día impactan notablemente en nuestra vida...

Una escuela que marca el rumbo de la computación académica

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Del 24 al 28 de julio se realizará la Escuela de Ciencias Informáticas (ECI 2023), en modalidad presencial y organizada por el Departamento de...

Semana de la Computación convocará a estudiantes y docentes

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La Semana de la Computación y las Ciencias de Datos 2022 se realizará del 4 al 6 de octubre en Ciudad Universitaria. Durante las jornadas, habrá charlas de divulgación científica, estaciones demostrativas, sala de escape científica y talleres de programación, entre otras actividades.

Escuela de Ciencias Informáticas se prepara para la presencialidad

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El Departamento de Computación de la Facultad de Ciencias Exactas y Naturales de la Universidad de Buenos Aires llevará a cabo la 35° edición...

Ingeniería, entre las profesiones más requeridas

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El 16 de junio de 1865 se estableció como el día del ingeniero en conmemoración al inicio de su enseñanza en Argentina. Por estos días, se destaca la importancia de esa profesión en un contexto de transformación digital y tecnología.

Se viene el VIII Congreso Argentino de Derecho Ambiental

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El VIII Congreso Argentino de Derecho Ambiental, organizado por la Fundación Expoterra, se realizará los días 5 y 6 de mayo, en la Facultad de Derecho de la UBA.

Richmond continúa respaldando becas para la UBA

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Las mismas proveen ayuda económica complementaria y tutoreo a estudiantes con escasos recursos que ya hayan aprobado las 6 materias del Ciclo Básico Común...

Un ciclo de conversaciones para reflexionar sobre la pospandemia

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Fundación Medifé y el Ministerio de Cultura de Caba presentan cinco charlas con intelectuales de distintos ámbitos que debatirán sobre el contexto social que nos toca atravesar reflexionando sobre el futuro y sus desafíos.

Secundaria obligatoria, terminalidad incompleta: qué muestran los datos de América Latina

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Nueve países mejoraron sus tasas de finalización entre 2014 y 2024, pero las diferencias siguen siendo amplias. La obligatoriedad extendió el derecho a la educación secundaria, aunque no garantizó por sí sola que todos puedan completarla.

Las mujeres terminan más la secundaria, pero esa ventaja no alcanza para igualar sus...

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En nueve países latinoamericanos, las mujeres presentan mayores tasas de terminalidad secundaria que los varones. Sin embargo, esa ventaja educativa convive con menores niveles de participación laboral, segregación ocupacional y desigualdades en la distribución de las tareas de cuidado.

“Hackear la educación”: una jornada para pensar cómo cambian las formas de enseñar y...

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DOKUMA realizará el 22 de octubre un encuentro virtual con especialistas de distintos países. Educación virtual, nuevos modelos escolares, formación para el empleo, ruralidad y habilidades del siglo XXI formarán parte de la agenda.

Escuelas en emergencia: cómo prepararse para sostener la educación ante una emergencia

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Terremotos, aluviones y la llegada de El Niño vuelven a poner a prueba a los sistemas educativos latinoamericanos. La pandemia dejó una lección todavía vigente: la continuidad pedagógica también necesita planificarse antes de una crisis.

Resiliencia educativa: planeamiento educativo sensible a las crisis

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Terremotos, inundaciones, sequías o emergencias sanitarias pueden interrumpir la escolaridad de formas muy distintas. El IIPE UNESCO propone incorporar esos riesgos al planeamiento habitual de los sistemas educativos.