Etiqueta: Redes sociales
Chicos y redes sociales: 10 preguntas para conversar con los más...
Argentina Cibersegura, Asociación Civil cuyo objetivo es concientizar a la comunidad sobre el uso seguro de Internet y las tecnologías, comparte algunos tips para...
Las redes sociales como herramientas para la mejora del trabajo
No hay dudas respecto a cómo las redes sociales se han instalado como un nuevo canal de comunicación entre organizaciones y su público. Asimismo,...
Docentes de Argentina “enred”
El portal educ.ar lanzó su propia red social con la intención de ofrecer un espacio de intercambio y discusión para los docentes de todo el país.
Rafael Rubio: “La política online no existe”
Rafael Rubio, especialista en política y redes sociales, compartió en el Instituto Gestar su experiencia trabajando para distintos candidatos de España y Estados Unidos.
Las nuevas formas de relacionarse en la era digital
Un proyecto de la Facultad de Ciencia Política y Relaciones Internacionales de la Universidad Nacional de Rosario (UNR) analiza los vínculos y usos que...
Seguridad en internet: “Los docentes están en el mejor lugar para...
Sobre Tiza consultó a María José Ravalli, Responsable de Comunicación de la organización, quien nos ofreció su opinion acerca de los resultados obtenidos y se refirió al rol de los docentes y la escuela al momento de hablar de seguridad y redes sociales.
Unicef: Cómo se comportan los adolescentes en las redes sociales
El 82% de los jóvenes encuestados afirmó que habló alguna vez sobre los riesgos y/o cuidados que hay que tener en las redes con sus padres y/o adultos a cargo. Los docentes, sin embargo, no aparecen entre los primeros referentes a la hora de recurrir ante una situación de discriminación o violencia en internet.
El uso de las Redes Sociales en ambientes virtuales de aprendizaje
En su primer número sobre Virtualidad en la Educación y la Empresa (Elearning), la revista Virtu@lmente publicó un artículo de investigación de libre acceso...
Seguridad de los menores en las redes sociales, otro desafío para...
ESET realizará un seminario online gratuito para hablar acerca de los peligros que existen en las redes sociales. El evento será el próximo martes 13 a las 14 hs, y es totalmente gratuito
Doce semillas para repensar la conducción escolar
En el Documento Básico del XVII Foro Latinoamericano de Educación, Bernardo Blejmar propone una serie de “pistas” para fortalecer el trabajo de quienes conducen las escuelas. No las presenta como una reforma acabada, sino como dispositivos capaces de ponerse a prueba, generar aprendizajes y abrir una conversación sobre formación, autonomía, burocracia y desarrollo profesional.
Conducir escuelas en tiempos de incertidumbre: el debate que dejó el XVII Foro Latinoamericano...
La profesionalización de la función directiva, la construcción de liderazgos distribuidos y las condiciones que necesitan quienes conducen las escuelas atravesaron el XVII Foro Latinoamericano de Educación, organizado por Fundación Santillana y la OEI. Sobre Tiza acompañó esta edición como organización colaboradora y propone continuar una conversación que el encuentro dejó abierta: qué liderazgo necesitan hoy las escuelas y qué debe hacer el sistema para que pueda ejercerse.
Horacio Ferreyra: “Conducir una escuela hoy requiere construir comunidad, priorizar la enseñanza y contar...
Tras su participación en el XVII Foro Latinoamericano de Educación, organizado por Fundación Santillana y la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI), el ministro de Educación de Córdoba dialogó con Sobre Tiza sobre los desafíos de conducir las escuelas en un escenario de demandas crecientes. Formación, tiempo institucional, autonomía, supervisión y respaldo del sistema aparecen como condiciones necesarias para que la gestión pueda concentrarse en mejorar la enseñanza. El ministro subraya que estas condiciones deben traducirse en políticas sostenidas, y que la experiencia de Córdoba —enmarcada en el Plan de Desarrollo Educativo Provincial 2024-2027— busca justamente eso: que el liderazgo pedagógico sea posible y que esté respaldado por el sistema en su conjunto.
EDIMAT 2026 pondrá el foco en la historia de la matemática y su enseñanza
La Escuela de Didáctica de la Matemática se realizará del 1 al 3 de octubre en la Facultad de Ciencias Exactas y Naturales de la UBA. La edición 2026 propone recuperar la Historia de la Matemática para analizar cómo se construye, transforma y transmite el conocimiento matemático.
Del proyecto a la experiencia: qué pasa después de la secundaria
La mayoría de los estudiantes quiere continuar estudiando y comenzar a trabajar, pero una proporción considerable no logra concretar esos planes. La orientación y la articulación entre instituciones pueden ayudar a reducir esa distancia.