Etiqueta: pandemia
Inicio de clases 2021. La opinión de los especialistas y la...
Las y los especialistas del consejo asesor de Sobre Tiza brindan su mirada sobre el inicio del ciclo lectivo 2021.
La Universidad Nacional de La Rioja presentó una máscara anti covid
La universidad Nacional de la Rioja presentó una máscara con un novedoso sistema que resguarda del contagio de covid-19.
Río Negro capacita a docentes gratuitamente para el retorno seguro a...
Se trata del curso "Condiciones para el regreso a las escuelas: criterios sanitarios, de seguridad, higiene, de organización escolar y pedagógica", dictado a través del campus de Formación Permanente de la cartera educativa.
La Universidad Católica de Córdoba invita a las y los docentes...
La Universidad Católica de Córdoba invita a las y los docentes a participar de una encuesta para registrar las estrategias educativas implementadas durante el aislamiento obligatorio en 2020.
Cafiero: «Tenemos expectativas de vacunar al personal docente en febrero»
El jefe de Gabinete estimó ayer que en febrero se podrá a comenzar a vacunar contra el coronavirus al personal docente.
«Vamos a hacer todo lo posible para garantizar la presencialidad en...
Los ministros de Educación de la Nación y de la Provincia de Salta, Nicolás Trotta y Matías Cánepa respectivamente, brindaron detalles respecto al trabajo conjunto que llevará adelante la cartera nacional en cooperación con la jurisdicción local.
El presidente visitó los laboratorios de la UNSAM donde se desarrolló...
Alberto Fernández y parte de su gabinete se reunieron con autoridades de la UNSAM y científicos que desarrollaron el suero equino hiperinmune, un tratamiento efectivo y seguro contra el COVID.
En Córdoba las clases comenzarán el 1 de marzo
El ministro de Educación de la provincia indicó que el próximo 1 de marzo es el día estipulado para el inicio del ciclo lectivo, y que las clases comenzarían con un sistema mixto entre lo virtual y lo presencial.
Entregarán 500 mil computadoras en todo el país
Nicolás Trotta indicó que este año se entregarán 500.000 computadoras a estudiantes priorizando a escuelas rurales y espacios educativos de mayor vulnerabilidad.
Ministerio de Educación convocó a los impulsores de la campaña #ALasAulas
En las últimas semanas, diferentes organizaciones de la sociedad civil e instituciones educativas han presentado la campaña #ALasAulas, que pretende posicionar a la educación...
Meta contra las cuerdas: el debate educativo detrás de las lógicas comerciales en plataformas...
El acuerdo millonario de Meta en Estados Unidos vuelve a poner el foco sobre el diseño de las redes sociales. Para la educación, abre una discusión sobre cómo las lógicas comerciales condicionan los entornos digitales donde adolescentes interactúan y aprenden.
De la imposición a la autorización: qué autoridad necesita hoy la conducción escolar
En su participación en el XVII Foro Latinoamericano de Educación, Gabriel Brener puso en discusión uno de los problemas centrales de la conducción escolar: cómo ejercer autoridad en instituciones atravesadas por nuevas demandas, vínculos y formas de construir legitimidad. Durante su participación, propuso correrse tanto de la restauración de una autoridad basada en la obediencia como de una conducción que renuncia a ejercerla. Su planteo desplaza el foco hacia una autoridad capaz de habilitar a otros, construir equipos y asumir la incertidumbre propia de cualquier tarea educativa.
Doce semillas para repensar la conducción escolar
En el Documento Básico del XVII Foro Latinoamericano de Educación, Bernardo Blejmar propone una serie de “pistas” para fortalecer el trabajo de quienes conducen las escuelas. No las presenta como una reforma acabada, sino como dispositivos capaces de ponerse a prueba, generar aprendizajes y abrir una conversación sobre formación, autonomía, burocracia y desarrollo profesional.
Conducir escuelas en tiempos de incertidumbre: el debate que dejó el XVII Foro Latinoamericano...
La profesionalización de la función directiva, la construcción de liderazgos distribuidos y las condiciones que necesitan quienes conducen las escuelas atravesaron el XVII Foro Latinoamericano de Educación, organizado por Fundación Santillana y la OEI. Sobre Tiza acompañó esta edición como organización colaboradora y propone continuar una conversación que el encuentro dejó abierta: qué liderazgo necesitan hoy las escuelas y qué debe hacer el sistema para que pueda ejercerse.
Horacio Ferreyra: “Conducir una escuela hoy requiere construir comunidad, priorizar la enseñanza y contar...
Tras su participación en el XVII Foro Latinoamericano de Educación, organizado por Fundación Santillana y la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI), el ministro de Educación de Córdoba dialogó con Sobre Tiza sobre los desafíos de conducir las escuelas en un escenario de demandas crecientes. Formación, tiempo institucional, autonomía, supervisión y respaldo del sistema aparecen como condiciones necesarias para que la gestión pueda concentrarse en mejorar la enseñanza. El ministro subraya que estas condiciones deben traducirse en políticas sostenidas, y que la experiencia de Córdoba —enmarcada en el Plan de Desarrollo Educativo Provincial 2024-2027— busca justamente eso: que el liderazgo pedagógico sea posible y que esté respaldado por el sistema en su conjunto.