Etiqueta: Universidades Nacionales
Estudiantes de la UNLP recibieron tablets y computadoras
Se trata de “Tu PC para estudiar”, iniciativa que busca beneficiar a aquellos estudiantes que carecen de recursos socioeconómicos y no cuentan con equipos.
La UNC convoca a talleristas para capacitación en la Ley Micaela
Será para coordinar encuentros virtuales destinados a docentes y no docentes de esta casa. Los talleres comenzarán en junio.
Los sistemas informáticos universitarios incluirán la identidad de género
Esta incorporación permitirá mejorar la calidad de la información y conocer cuál es la participación institucional de la comunidad LGTBI+
Universidades Nacionales trabajan para impulsar la Prestación Básica Universal de conectividad
Autoridades de las Universidades Nacionales se reunieron con el Jefe de Gabinete de Ministros para impulsar la prestación de conectividad a internet.
Se estrenó la serie «Somos universidad»
Se trata de una serie de más de 50 micro-relatos producidos por 26 universidades de todo el país, que narran pequeñas historias para poner en valor los derechos sociales materializados por las casas de estudios.
El Ministerio de Educación lanza un plan de virtualización de la...
El Ministerio de Educación de la Nación, a través de la Secretaría de Políticas Universitarias, lanzó el PlanVES, una propuesta que les permita a las universidades fortalecer las estrategias de virtualización para garantizar la continuidad de sus actividades.
Fuerte inversión para infraestructura en universidades nacionales
El presidente Alberto Fernández presentó el Programa Nacional de Inversión en Infraestructura Universitaria 2019-2023, que prevé la realización de diversas obras en las universidades nacionales.
Proyecto de la UNTREF gana el primer lugar en una convocatoria...
Una iniciativa elaborada por la Universidad de Tres de Febrero para diseñar, fabricar, producir y donar ecomobiliarios hospitalarios a raíz de la pandemia del COVID-19 resultó ganadora entre más dos mil propuestas de 79 países.
Cómo es el impacto de la virtualización en la educación superior
La Federación de Docentes de las Universidades (FEDUN) y el Centro de Estudios Atenea detallaron en un informe preliminar el impacto de la virtualización en la educación del sector y los desafíos que enfrentan las casas de altos estudios de todo el país al tener que adaptarse de forma forzosa a la modalidad a distancia.
Acuerdan acceso gratuito a las plataformas universitarias desde celulares
A partir de una reunión virtual entre el Ministerio de Educación de la Nación y el ENACOM, se concretó la liberalización de los datos de las empresas de telefonía móvil para la navegación en los campus virtuales de las universidades nacionales.
Alfabetización digital: una respuesta necesaria ante el aumento de apuestas online
Las apuestas muestran por qué la alfabetización digital ya no puede limitarse al uso de herramientas. Comprender plataformas, publicidad, dinero digital y riesgos exige articular escuela, familias, regulación estatal y responsabilidad empresarial.
La UTN Córdoba suma la carrera en Ingeniería Nuclear para ampliar la formación en...
La nueva carrera, la primera de su tipo en la provincia, tendrá una duración de cinco años y se dictará de manera presencial. La propuesta busca formar profesionales para la industria nuclear y fortalecer la articulación entre el sistema universitario, el entramado científico-tecnológico y el sector productivo.
Gestión escolar e inteligencia artificial: un libro propone poner los datos al servicio de...
Alfredo da Costa presentó Gestión Escolar Inteligente, una obra dirigida a equipos de conducción que propone combinar datos e inteligencia artificial con criterio pedagógico, ética y conocimiento institucional.
Meta contra las cuerdas: el debate educativo detrás de las lógicas comerciales en plataformas...
El acuerdo millonario de Meta en Estados Unidos vuelve a poner el foco sobre el diseño de las redes sociales. Para la educación, abre una discusión sobre cómo las lógicas comerciales condicionan los entornos digitales donde adolescentes interactúan y aprenden.
De la imposición a la autorización: qué autoridad necesita hoy la conducción escolar
En su participación en el XVII Foro Latinoamericano de Educación, Gabriel Brener puso en discusión uno de los problemas centrales de la conducción escolar: cómo ejercer autoridad en instituciones atravesadas por nuevas demandas, vínculos y formas de construir legitimidad. Durante su participación, propuso correrse tanto de la restauración de una autoridad basada en la obediencia como de una conducción que renuncia a ejercerla. Su planteo desplaza el foco hacia una autoridad capaz de habilitar a otros, construir equipos y asumir la incertidumbre propia de cualquier tarea educativa.