Etiqueta: Universidad CAECE
La Universidad CAECE inicia el Programa ejecutivo “Tecnología Blockchain aplicada a...
Se cursará de manera online y tendrá como objetivo brindar herramientas para la evaluación del uso de Blockchain en distintos modelos de negocios.
La Universidad CAECE colabora para brindar soluciones ante el COVID-19
Estudiantes de Licenciatura en Nanotecnología colaboran para brindar diversos recursos ante la situación el coronavirus.
Si no logramos controlar el calentamiento global, la Tierra nos dirá...
Santiago Kovadloff, Filósofo, Doctor Honoris Causa de la Universidad CAECE, afirma que el calentamiento global es el síntoma del desconocimiento de las demandas que la Tierra hace para seguir conviviendo con el hombre.
La Usina de Emprendedores iniciará un “Programa de Desarrollo de StartUps”
El Programa comenzará el 5 de mayo y brindará herramientas para que todas las StartUps puedan desarrollar su negocio en el contexto actual.
“La Tierra es la que fija los tiempos, no los humanos”
Santiago Kovadloff recibió el título de Doctor Honoris Causa de parte de la Universidad CAECE. Durante la ceremonia de entrega, el reconocido pensador, escritor y académico, brindó una charla “Lo que el planeta le exige al hombre. La cultura contemporánea ante el dilema del calentamiento global”.
Cómo manejar el estrés ante los exámenes
Viviana Maller, Directora del departamento de Psicología y Ciencias Pedagógicas. de la Universidad CAECE, afirma que es fundamental dormir las horas necesarias antes del examen, hidratarse, comer liviano, mover el cuerpo, al menos un poco y tratar de pensar en positivo.
Por un mundo más sustentable
El Departamento de Ciencias Biológicas de la Universidad CAECE ofrecerá un taller presencial sobre “Energías Renovables y Desarrollo Sustentable”. El mismo constará de cuatro clases e iniciará el lunes 25 de noviembre de 18.30 a 21.30 hs.
Innovación e inspiración, dos componentes clave para la educación del futuro
Alberto A. Allemand, Rector de la Universidad CAECE, afirma que el conocimiento debe estar comprometido con valores, y con la capacidad de multiplicarlo y desafiarlo para adaptarse a un mundo que cambia permanentemente, pero siempre en el marco de esos valores.
La UCAECE y la CAC lanzan el concurso ‘Emprendedor 2019’
El concurso tiene como objetivo promover el desarrollo de nuevas empresas con un perfil innovador, con potencial de exportación y que además tengan un compromiso social y ambiental
Se inauguró el “Laboratorio Internacional Asociado” entre Argentina y Francia
Se inauguró el “Laboratorio Internacional Asociado” entre Argentina y Francia, donde equipos de investigación de ambos países comenzarán a desarrollar la cooperación científica en filosofía de la física y las matemáticas.
Meta contra las cuerdas: el debate educativo detrás de las lógicas comerciales en plataformas...
El acuerdo millonario de Meta en Estados Unidos vuelve a poner el foco sobre el diseño de las redes sociales. Para la educación, abre una discusión sobre cómo las lógicas comerciales condicionan los entornos digitales donde adolescentes interactúan y aprenden.
De la imposición a la autorización: qué autoridad necesita hoy la conducción escolar
En su participación en el XVII Foro Latinoamericano de Educación, Gabriel Brener puso en discusión uno de los problemas centrales de la conducción escolar: cómo ejercer autoridad en instituciones atravesadas por nuevas demandas, vínculos y formas de construir legitimidad. Durante su participación, propuso correrse tanto de la restauración de una autoridad basada en la obediencia como de una conducción que renuncia a ejercerla. Su planteo desplaza el foco hacia una autoridad capaz de habilitar a otros, construir equipos y asumir la incertidumbre propia de cualquier tarea educativa.
Doce semillas para repensar la conducción escolar
En el Documento Básico del XVII Foro Latinoamericano de Educación, Bernardo Blejmar propone una serie de “pistas” para fortalecer el trabajo de quienes conducen las escuelas. No las presenta como una reforma acabada, sino como dispositivos capaces de ponerse a prueba, generar aprendizajes y abrir una conversación sobre formación, autonomía, burocracia y desarrollo profesional.
Conducir escuelas en tiempos de incertidumbre: el debate que dejó el XVII Foro Latinoamericano...
La profesionalización de la función directiva, la construcción de liderazgos distribuidos y las condiciones que necesitan quienes conducen las escuelas atravesaron el XVII Foro Latinoamericano de Educación, organizado por Fundación Santillana y la OEI. Sobre Tiza acompañó esta edición como organización colaboradora y propone continuar una conversación que el encuentro dejó abierta: qué liderazgo necesitan hoy las escuelas y qué debe hacer el sistema para que pueda ejercerse.
Horacio Ferreyra: “Conducir una escuela hoy requiere construir comunidad, priorizar la enseñanza y contar...
Tras su participación en el XVII Foro Latinoamericano de Educación, organizado por Fundación Santillana y la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI), el ministro de Educación de Córdoba dialogó con Sobre Tiza sobre los desafíos de conducir las escuelas en un escenario de demandas crecientes. Formación, tiempo institucional, autonomía, supervisión y respaldo del sistema aparecen como condiciones necesarias para que la gestión pueda concentrarse en mejorar la enseñanza. El ministro subraya que estas condiciones deben traducirse en políticas sostenidas, y que la experiencia de Córdoba —enmarcada en el Plan de Desarrollo Educativo Provincial 2024-2027— busca justamente eso: que el liderazgo pedagógico sea posible y que esté respaldado por el sistema en su conjunto.