Etiqueta: ONU
Cumbre Educativa: Consulta para definir posición argentina
Desde el 22 de julio al 5 de agosto, Argentina iniciará consultas para delinear la posición que presentará ante la Cumbre para la Transformación de la Educación, que se celebrará en septiembre próximo en Nueva York.
El derecho a la educación: recuperar y transformar
La recuperación y la transformación educativa son el lema de la reunión regional ministerial convocada por la UNESCO y el gobierno argentino, que tendrá lugar el 26 y 27 de mayo en Buenos Aires.
América Latina tiene sólo un 45,8% de mujeres científicas
Como cada año, el 11 de febrero se celebra el Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia. Sin embargo, según los datos de UNESCO, América Latina y el Caribe tiene un promedio de 45,8% de mujeres investigadoras.
La educación como derecho humano y bien público
Hoy se celebra el Día Internacional de la Educación, proclamado por la Asamblea General de la ONU, con el objetivo de promover el desarrollo humano, personal y el fortalecimiento de las libertades.
Estudiantes argentinos premiados por Organización Mundial del Turismo
Estudiantes de Turismo en UADE fueron premiados por la Organización Mundial del Turismo por su proyecto Experiencia Iruya: la transformación de un destino turístico rural.
Las desventajas en el acceso a la educación y la violencia...
El día internacional de la Eliminación de la Violencia contra la Mujer se celebra el 25 noviembre y el ámbito educativo resulta esencial a la hora de repensar las prácticas y los derechos.
Qué dicen en la COP26 sobre educación ambiental
Hasta el 12 de noviembre, se llevará a cabo la Conferencia de las Naciones Unidas sobre el Cambio Climático número 26 (COP26) en la ciudad de Glasgow, Escocia. Este encuentro, convoca a más de 190 líderes mundiales y miles de representantes gubernamentales, del sector empresario y militantes en materia ambiental. El objetivo del evento es tomar las medidas pertinentes para mitigar el impacto del cambio climático ¿Qué rol tiene la educación y la divulgación ambiental a la hora de concientizar a la población?
Educación y resiliencia de alumnos frente al discurso de exclusión
En pandemia, es posible ver una propagación en todo el mundo de los contenidos de odio, la discriminación y las teorías conspirativas que acentúan...
3000 jóvenes participaron del primer festival sobre aprendizaje de América Latina
Durante tres jornadas consecutivas se llevó adelante el Festival Recreo.
Samsung se alía a la ONU para apoyar proyectos de jóvenes...
Celebrando el 75º aniversario de las Naciones Unidas, la empresa anunció la Generation17
Alfabetización digital: una respuesta necesaria ante el aumento de apuestas online
Las apuestas muestran por qué la alfabetización digital ya no puede limitarse al uso de herramientas. Comprender plataformas, publicidad, dinero digital y riesgos exige articular escuela, familias, regulación estatal y responsabilidad empresarial.
La UTN Córdoba suma la carrera en Ingeniería Nuclear para ampliar la formación en...
La nueva carrera, la primera de su tipo en la provincia, tendrá una duración de cinco años y se dictará de manera presencial. La propuesta busca formar profesionales para la industria nuclear y fortalecer la articulación entre el sistema universitario, el entramado científico-tecnológico y el sector productivo.
Gestión escolar e inteligencia artificial: un libro propone poner los datos al servicio de...
Alfredo da Costa presentó Gestión Escolar Inteligente, una obra dirigida a equipos de conducción que propone combinar datos e inteligencia artificial con criterio pedagógico, ética y conocimiento institucional.
Meta contra las cuerdas: el debate educativo detrás de las lógicas comerciales en plataformas...
El acuerdo millonario de Meta en Estados Unidos vuelve a poner el foco sobre el diseño de las redes sociales. Para la educación, abre una discusión sobre cómo las lógicas comerciales condicionan los entornos digitales donde adolescentes interactúan y aprenden.
De la imposición a la autorización: qué autoridad necesita hoy la conducción escolar
En su participación en el XVII Foro Latinoamericano de Educación, Gabriel Brener puso en discusión uno de los problemas centrales de la conducción escolar: cómo ejercer autoridad en instituciones atravesadas por nuevas demandas, vínculos y formas de construir legitimidad. Durante su participación, propuso correrse tanto de la restauración de una autoridad basada en la obediencia como de una conducción que renuncia a ejercerla. Su planteo desplaza el foco hacia una autoridad capaz de habilitar a otros, construir equipos y asumir la incertidumbre propia de cualquier tarea educativa.